tag:blogger.com,1999:blog-111674282024-03-05T00:12:56.590-05:00E-nnovaciOnHola
Este blog tiene como propósito ser un sitio de convergencia de los temas de innovación educativa, tecnología y TIC aplicadas a la educación.
Gracias por visitarlo.DAesuKehttp://www.blogger.com/profile/06805767768987232299noreply@blogger.comBlogger49125tag:blogger.com,1999:blog-11167428.post-82677700354323962902016-09-14T09:07:00.001-05:002016-09-14T09:07:27.691-05:00<div dir="ltr" style="text-align: left;" trbidi="on">
Entrada en construcción, llevo años sin publicar pero estoy construendo una linea de tiempo de los aspectos inherentes al uso de TIC en la educación y la cultura digital durante estos años de inactividad.<br />
Abrazo virtual.<br />
<br />
<br />
<br />
______________________________
close the world, open the next
_______________________________</div>
<div class="blogger-post-footer">Feed DAe</div>DAesuKehttp://www.blogger.com/profile/06805767768987232299noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-11167428.post-60351576097956475362011-04-30T08:27:00.003-05:002012-02-14T16:38:01.385-05:00¿el mobile learning representa la evolución natural del actual e-learning.?<div dir="ltr" style="text-align: left;" trbidi="on"><br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="http://www.samsung.com/global/microsite/galaxytab/10.1v/images/img_top_vis_ri_01.jpg" imageanchor="1" style="clear: left; float: left; margin-bottom: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="123" src="http://www.samsung.com/global/microsite/galaxytab/10.1v/images/img_top_vis_ri_01.jpg" width="200" /></a></div><br />
Hola<br />
<br />
<br />
Desde la creación de los términos como ubicuidad, ciudades (ciudadano) digital, movilidad digital y una amplia gama de definiciones y conceptos orientados a la sociedad hiperconectada, se han presentado una serie de fenómenos sociales entorno al desarrollo y uso, tanto de aplicativos como de dispositivos, siendo estos últimos la tendencia o boom comercial.<br />
<br />
<br />
Por otra parte, nos asombramos del manejo que hacen los niños de este tipo de dispositivos (interesante avanzar en procesos de i+d al respecto, sin embargo no son el core de este post, sólo lo traigo a contexto por que los niños son y serán los usuarios "consumidores" de este tipo de iniciativas). <br />
<br />
<br />
<iframe allowfullscreen="" frameborder="0" height="349" src="http://www.youtube.com/embed/MGMsT4qNA-c" width="560"></iframe><br />
<br />
Lo realmente interesante son los cambios de modos en el que estamos interactuando con smartphones y dispositivos móviles, y la forma en la que nos estamos relacionando en este entorno social digital. La facilidad con la que tenemos acceso a información disponible "actualizada", en cualquier lugar y en todo momento, especialmente TWT y FB, hace pensar en la evolución natural de la actual forma en la que nos educamos, más que educarnos, como aprendemos. <br />
<br />
Pero. ¿que pasa con las propuestas formativas (formal, no formal) actual? ¿será que el mobile learning es la mejor estrategia para llevar vacios o fomentar la educación?<br />
<br />
Es interesante reflexionar sobre estos pequeños interrogantes, Fernando Moreira nos presenta una interesante propuesta de cómo abordar estrategias de tipo combinado (blended) con mobile learning.<br />
<br />
<iframe allowfullscreen="" frameborder="0" height="349" src="http://www.youtube.com/embed/Xyst3dwtYSQ" width="560"></iframe><br />
<br />
Actualmente, el Ministerio TIC anua esfuerzos en el plan "Vive Digital" en el marco de la política de gestión de contenidos, esperemos que no solo se concentren en desarrollo de aplicaciones orientadas al entretenimiento, sino que se tenga en cuenta el potencial que tiene el m-learning, prometo ir contando sobre este proceso.<br />
<br />
Sin embargo, sigamos con la reflexión ¿el mobile learning representa la evolución natural del actual e-learning.?<br />
<br />
<br />
</div><div class="blogger-post-footer">Feed DAe</div>DAesuKehttp://www.blogger.com/profile/06805767768987232299noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-11167428.post-23172091292826121292011-04-16T10:27:00.000-05:002011-04-16T10:27:20.249-05:00eResearch: entre el paradigma cualitativo - cuantitativo<div dir="ltr" style="text-align: left;" trbidi="on"><div dir="ltr" style="text-align: left;" trbidi="on">Hola<br />
<br />
Actualmente, me encuentro en la discusión del paradigma de lo cualitativo y cuantitativo de las ciencias sociales, más aún, desde la perspectiva de e-research (<span lang="ES-CO" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 11pt; line-height: 115%;">técnica de investigación basada en herramientas digitales soportadas en la red</span>).<br />
El tema no es caer en consideraciones probalísticas - estadísticas frente a las posibles relaciones de fenomenos o hechos.<br />
<br />
Me encontré con este paper del IN3, realizado por Adolfo Estela, una interesante propuesta que quiero compartir para divulgar la actividad, aplicaciones de campo y herramientas.<br />
<br />
<a href="http://es.scribd.com/doc/13219856/eResearch-desafios-y-oportunidades-para-las-ciencias-sociales" style="display: block; font: 14px Helvetica,Arial,Sans-serif; margin: 12px auto 6px; text-decoration: underline;" title="View eResearch: desafíos y oportunidades para las ciencias sociales on Scribd">eResearch: desafíos y oportunidades para las ciencias sociales</a><iframe class="scribd_iframe_embed" data-aspect-ratio="" data-auto-height="true" frameborder="0" height="600" id="doc_47450" scrolling="no" src="http://www.scribd.com/embeds/13219856/content?start_page=1&view_mode=list&access_key=key-qaa58ox21yxho6li88g" width="100%"></iframe></div><br />
De mi parte, estoy <b>construyendo </b>(una aproximación) un breve mapa del paradigma, voy avanzando, prometo pronta entrega<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
</div><div class="blogger-post-footer">Feed DAe</div>DAesuKehttp://www.blogger.com/profile/06805767768987232299noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-11167428.post-29232995237512989422011-01-31T12:44:00.001-05:002011-01-31T12:47:57.954-05:00Twitter for e-learning - Mi Perspectiva Inicial de esta propuesta social learning<div dir="ltr" style="text-align: left;" trbidi="on"><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="http://t3.gstatic.com/images?q=tbn:ANd9GcRxWY1cOefA0kPuJoWAW28BFfFkg29kgnGr61NlLHsJms9W3Ha2W_K5nC63Jw" imageanchor="1" style="clear: left; float: left; margin-bottom: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="170" src="http://t3.gstatic.com/images?q=tbn:ANd9GcRxWY1cOefA0kPuJoWAW28BFfFkg29kgnGr61NlLHsJms9W3Ha2W_K5nC63Jw" width="200" /></a></div>Hola Amigos,<br />
<br />
Hoy paso a contarles de una interesante iniciativa de formación en la que se integra #twitter y #facebook "<a href="http://www.facebook.com/deivi.ladino#%21/home.php?sk=group_184064054950883&ap=1">Twitter for e-learning</a>". Esta iniciativa contempla el uso de participantes de Hispanoamerica interesados en el uso pedagógico de estas dos herramientas e integrando otras de valiosa utilidad (basicamente intercambio de contenidos). Revisando los post emerge su proposito: "<b><span data-jsid="text">la base de este Taller es interactuar entre Twitter y Facebook, y experimentar con las posibilidades de aprendizaje y educativas de ambas redes</span></b>"<br />
<br />
Las indicaciones iniciales son:<br />
<ul style="text-align: left;"><li>1.Solicitar la amistad del resto de los integrantes de este grupo.<br />
2.Unirse al Taller <a href="http://www.facebook.com/pages/Taller-Twitter-for-e-Learning/149035458484597" rel="nofollow" target="_blank">http://www.facebook.com/pages/Taller-Twitter-for-e<wbr></wbr><span class="word_break"></span>-Learning/149035458484597</a><br />
3.Publicar un mensaje al grupo su cuenta de Twitter, para que todos los participantes se enlacen.<br />
4.Seguir la cuenta @learnTwitt en Twister<br />
5.Encabezar todos sus twitt del grupo con el hashtag #learnTwitter<br />
6.Unirse a la lista Twister: <a href="http://twitter.com/#%21/learnTwitt/learntwitt/members" rel="nofollow" target="_blank">http://twitter.com/#!/learnTwitt/learntwitt/member<wbr></wbr><span class="word_break"></span>s</a></li>
<li>Tener presente que la interracción formal inicial el 1 de febrero 2011 </li>
</ul><br />
Lo interesante y a veces abrumador es la cantidad de mensajes enviados tanto en twitter como en FB, si bien la idea es <b><i>abrir la educación</i></b> es necesario considerar el numero de participantes para que no se convierta incontrolable (me refiero al seguimiento y control de parte del tutor o community manager); como estrategia se ha pensado en crear grupos pero tal vez iriamos en contravia -he hay la importancia de los pilotajes.<br />
<br />
<i>Como zonas de discusión consifero que se debe fomentar los foros, por ejemplo para el tema de dejar la cuenta de twitter, con eso no se vuelve caotico el muro (claro, es una sugerencia), otra sugerencia esta en el uso de otras herramientas, que tal subir las guias por slideshare o otro gestor de documentos; que tal si el calendario se deja como imagen en un album que se llame actividades o usar google calendar (lo digo por que no se entiende rápidamente y es una de las cualidades de los contenidos web) </i><br />
<br />
Las preguntas del curso es: ¿y donde queda la colaboración, aùn no se evidencia?, ¿Donde queda la producción del conocimiento? ¿Cómo pasar de consumidores a productores (situación marcada en las redes)? ¿Ya que fuimos separados en grupos, se pueden lograr los objetivos propuestos o sólo lograremos experimentar las posibilidades del social learning? ¿Se aprende o se informa con 140 carácteres? Ningún módulo plantea el conectivismo, ¿será implicito? interesante averiguarlo.<br />
<i>En unas semanas espero dar respuesta a estas inquietudes. </i><br />
<br />
Por ahora estaré pendiente del grupo Edupunk <br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: left;"><a href="http://cultura-abierta.com/wp-content/uploads/2011/01/edupunk.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="85" src="http://cultura-abierta.com/wp-content/uploads/2011/01/edupunk.jpg" width="200" /></a></div><br />
<br />
Dejo algunos recursos para los interesados:<br />
<a href="http://www.facebook.com/deivi.ladino#%21/home.php?sk=group_184064054950883&ap=1"><b><u>Taller twitter for e-learning</u></b></a><br />
<br />
<div class="mvm uiStreamAttachments clearfix" data-ft="{"type":"attach"}"><div class="UIImageBlock clearfix"><div class="plm uiAttachmentNoMedia UIImageBlock_Image UIImageBlock_MED_Image" data-ft="{"type":"media"}" title="Guías del Taller "><a href="http://www.facebook.com/home.php?sk=group_184064054950883&view=doc&id=187721231251832"><b>Guías del Taller </b></a><br />
<div class="mts mts fbGroupDoc fsm fwn fcg">Enlace a guía de actividades:<br />
<a href="http://apps.facebook.com/files/shared/cjlktxnccz" rel="nofollow" target="_blank">http://apps.facebook.com/f<wbr></wbr><span class="word_break"></span>iles/shared/cjlktxnccz</a><br />
Enlace calendario<br />
<a href="http://apps.facebook.com/files/shared/ia1z90vnhk" rel="nofollow" target="_blank">http://apps.facebook.com/f<wbr></wbr><span class="word_break"></span>iles/shared/ia1z90vnhk</a><br />
Enlace guía didáctica<br />
<a href="http://apps.facebook.com/files/shared/sujm9gf7h3" rel="nofollow" target="_blank">http://apps.facebook.com/f<wbr></wbr><span class="word_break"></span>iles/shared/sujm9gf7h3</a></div></div></div></div><br />
</div><div class="blogger-post-footer">Feed DAe</div>DAesuKehttp://www.blogger.com/profile/06805767768987232299noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-11167428.post-16998667465505533842010-12-23T19:02:00.001-05:002010-12-23T19:09:19.240-05:00Sistema de apoyo al estudiante virtualHola Amigos Lectores:<br />
<br />
<div class="MsoNormal">En esta ocasión me permito presentar una propuesta de servicio de apoyo al estudiantes virtual (e-learning). Consiste en <span lang="ES">crear un sistema de apoyo propio, eficiente y sostenible centrado en la tipología Soporte Técnico.</span><span lang="ES" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt;"> Está orientado en facilitar, tanto a estudiantes, profesores y a la propia institución una estrategia de soporte técnico - tecnológico que apoye los procesos involucrados por los agentes antes mencionados.</span></div><div class="MsoNormal"><span lang="ES" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt;"></span></div><br />
<div style="text-align: center;"><object classid="clsid:D27CDB6E-AE6D-11cf-96B8-444553540000" codebase="http://fpdownload.macromedia.com/get/flashplayer/current/swflash.cab" height="100%" width="100%"> <param name='movie' value='http://www.mindomo.com/MindomoViewer.swf' /><param name='allowfullscreen' value='true' /><param name='flashvars' value='mapId=9b18131b34444f508ae1e7c94c45480c&showTitleBar=1&showStatusBar=1&showScrollBar=1&showDescription=0&showApplicationMenu=0&showSearchBar=0&showAuthor=1&showModified=0&showViews=1&showRating=1&' /><embed
pluginspage = 'http://www.adobe.com/go/getflashplayer'
width = '100%'
height = '100%'
src = 'http://www.mindomo.com/MindomoViewer.swf'
allowfullscreen = 'true'
allowscriptaccess = 'always'
flashvars = 'mapId=9b18131b34444f508ae1e7c94c45480c&showTitleBar=1&showStatusBar=1&showScrollBar=1&showDescription=0&showApplicationMenu=0&showSearchBar=0&showAuthor=1&showModified=0&showViews=1&showRating=1&'
type = 'application/x-shockwave-flash'> </embed> </object></div><!--[if gte mso 9]><xml> <w:WordDocument> <w:View>Normal</w:View> <w:Zoom>0</w:Zoom> <w:TrackMoves/> <w:TrackFormatting/> <w:HyphenationZone>21</w:HyphenationZone> <w:PunctuationKerning/> <w:ValidateAgainstSchemas/> <w:SaveIfXMLInvalid>false</w:SaveIfXMLInvalid> <w:IgnoreMixedContent>false</w:IgnoreMixedContent> <w:AlwaysShowPlaceholderText>false</w:AlwaysShowPlaceholderText> <w:DoNotPromoteQF/> <w:LidThemeOther>ES-MX</w:LidThemeOther> <w:LidThemeAsian>X-NONE</w:LidThemeAsian> <w:LidThemeComplexScript>X-NONE</w:LidThemeComplexScript> <w:Compatibility> <w:BreakWrappedTables/> <w:SnapToGridInCell/> <w:WrapTextWithPunct/> <w:UseAsianBreakRules/> <w:DontGrowAutofit/> <w:SplitPgBreakAndParaMark/> <w:DontVertAlignCellWithSp/> <w:DontBreakConstrainedForcedTables/> <w:DontVertAlignInTxbx/> <w:Word11KerningPairs/> <w:CachedColBalance/> </w:Compatibility> <w:BrowserLevel>MicrosoftInternetExplorer4</w:BrowserLevel> <m:mathPr> <m:mathFont m:val="Cambria Math"/> <m:brkBin m:val="before"/> <m:brkBinSub m:val="--"/> <m:smallFrac m:val="off"/> <m:dispDef/> <m:lMargin m:val="0"/> <m:rMargin m:val="0"/> <m:defJc m:val="centerGroup"/> <m:wrapIndent m:val="1440"/> <m:intLim m:val="subSup"/> <m:naryLim m:val="undOvr"/> </m:mathPr></w:WordDocument> </xml><![endif]--><!--[if gte mso 9]><xml> <w:LatentStyles DefLockedState="false" DefUnhideWhenUsed="true"
DefSemiHidden="true" DefQFormat="false" DefPriority="99"
LatentStyleCount="267"> <w:LsdException Locked="false" Priority="0" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" QFormat="true" Name="Normal"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="9" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" QFormat="true" Name="heading 1"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="9" QFormat="true" Name="heading 2"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="9" QFormat="true" Name="heading 3"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="9" QFormat="true" Name="heading 4"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="9" QFormat="true" Name="heading 5"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="9" QFormat="true" Name="heading 6"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="9" QFormat="true" Name="heading 7"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="9" QFormat="true" Name="heading 8"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="9" QFormat="true" Name="heading 9"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="39" Name="toc 1"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="39" Name="toc 2"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="39" Name="toc 3"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="39" Name="toc 4"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="39" Name="toc 5"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="39" Name="toc 6"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="39" Name="toc 7"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="39" Name="toc 8"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="39" Name="toc 9"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="35" QFormat="true" Name="caption"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="10" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" QFormat="true" Name="Title"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="1" Name="Default Paragraph Font"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="11" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" QFormat="true" Name="Subtitle"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="22" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" QFormat="true" Name="Strong"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="20" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" QFormat="true" Name="Emphasis"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="59" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Table Grid"/> <w:LsdException Locked="false" UnhideWhenUsed="false" Name="Placeholder Text"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="1" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" QFormat="true" Name="No Spacing"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="60" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Light Shading"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="61" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Light List"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="62" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Light Grid"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="63" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Shading 1"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="64" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Shading 2"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="65" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium List 1"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="66" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium List 2"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="67" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Grid 1"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="68" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Grid 2"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="69" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Grid 3"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="70" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Dark List"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="71" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Colorful Shading"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="72" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Colorful List"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="73" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Colorful Grid"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="60" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Light Shading Accent 1"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="61" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Light List Accent 1"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="62" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Light Grid Accent 1"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="63" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Shading 1 Accent 1"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="64" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Shading 2 Accent 1"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="65" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium List 1 Accent 1"/> <w:LsdException Locked="false" UnhideWhenUsed="false" Name="Revision"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="34" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" QFormat="true" Name="List Paragraph"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="29" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" QFormat="true" Name="Quote"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="30" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" QFormat="true" Name="Intense Quote"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="66" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium List 2 Accent 1"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="67" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Grid 1 Accent 1"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="68" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Grid 2 Accent 1"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="69" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Grid 3 Accent 1"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="70" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Dark List Accent 1"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="71" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Colorful Shading Accent 1"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="72" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Colorful List Accent 1"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="73" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Colorful Grid Accent 1"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="60" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Light Shading Accent 2"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="61" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Light List Accent 2"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="62" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Light Grid Accent 2"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="63" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Shading 1 Accent 2"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="64" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Shading 2 Accent 2"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="65" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium List 1 Accent 2"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="66" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium List 2 Accent 2"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="67" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Grid 1 Accent 2"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="68" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Grid 2 Accent 2"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="69" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Grid 3 Accent 2"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="70" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Dark List Accent 2"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="71" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Colorful Shading Accent 2"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="72" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Colorful List Accent 2"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="73" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Colorful Grid Accent 2"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="60" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Light Shading Accent 3"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="61" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Light List Accent 3"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="62" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Light Grid Accent 3"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="63" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Shading 1 Accent 3"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="64" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Shading 2 Accent 3"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="65" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium List 1 Accent 3"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="66" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium List 2 Accent 3"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="67" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Grid 1 Accent 3"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="68" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Grid 2 Accent 3"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="69" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Grid 3 Accent 3"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="70" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Dark List Accent 3"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="71" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Colorful Shading Accent 3"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="72" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Colorful List Accent 3"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="73" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Colorful Grid Accent 3"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="60" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Light Shading Accent 4"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="61" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Light List Accent 4"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="62" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Light Grid Accent 4"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="63" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Shading 1 Accent 4"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="64" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Shading 2 Accent 4"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="65" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium List 1 Accent 4"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="66" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium List 2 Accent 4"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="67" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Grid 1 Accent 4"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="68" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Grid 2 Accent 4"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="69" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Grid 3 Accent 4"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="70" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Dark List Accent 4"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="71" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Colorful Shading Accent 4"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="72" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Colorful List Accent 4"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="73" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Colorful Grid Accent 4"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="60" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Light Shading Accent 5"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="61" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Light List Accent 5"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="62" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Light Grid Accent 5"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="63" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Shading 1 Accent 5"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="64" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Shading 2 Accent 5"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="65" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium List 1 Accent 5"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="66" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium List 2 Accent 5"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="67" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Grid 1 Accent 5"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="68" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Grid 2 Accent 5"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="69" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Grid 3 Accent 5"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="70" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Dark List Accent 5"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="71" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Colorful Shading Accent 5"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="72" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Colorful List Accent 5"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="73" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Colorful Grid Accent 5"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="60" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Light Shading Accent 6"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="61" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Light List Accent 6"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="62" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Light Grid Accent 6"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="63" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Shading 1 Accent 6"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="64" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Shading 2 Accent 6"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="65" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium List 1 Accent 6"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="66" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium List 2 Accent 6"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="67" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Grid 1 Accent 6"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="68" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Grid 2 Accent 6"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="69" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Grid 3 Accent 6"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="70" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Dark List Accent 6"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="71" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Colorful Shading Accent 6"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="72" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Colorful List Accent 6"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="73" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Colorful Grid Accent 6"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="19" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" QFormat="true" Name="Subtle Emphasis"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="21" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" QFormat="true" Name="Intense Emphasis"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="31" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" QFormat="true" Name="Subtle Reference"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="32" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" QFormat="true" Name="Intense Reference"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="33" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" QFormat="true" Name="Book Title"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="37" Name="Bibliography"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="39" QFormat="true" Name="TOC Heading"/> </w:LatentStyles> </xml><![endif]--><!--[if gte mso 10]> <style>
/* Style Definitions */
table.MsoNormalTable
{mso-style-name:"Tabla normal";
mso-tstyle-rowband-size:0;
mso-tstyle-colband-size:0;
mso-style-noshow:yes;
mso-style-priority:99;
mso-style-qformat:yes;
mso-style-parent:"";
mso-padding-alt:0cm 5.4pt 0cm 5.4pt;
mso-para-margin:0cm;
mso-para-margin-bottom:.0001pt;
mso-pagination:widow-orphan;
font-size:10.0pt;
font-family:"Times New Roman","serif";}
</style> <![endif]--> <br />
<div class="MsoNormal"><br />
</div><div class="MsoNormal"><span lang="ES">Para ir al mapa online utilice el siguiente enlace<span> </span></span></div><div class="MsoNormal"><span lang="ES"><a href="http://www.mindomo.com/view.htm?m=9b18131b34444f508ae1e7c94c45480c"><span> </span>http://www.mindomo.com/view.htm?m=9b18131b34444f508ae1e7c94c45480c</a></span></div><br />
<div class="MsoNormal"><span lang="ES">Los recursos involucrados son: </span></div><ul style="margin-top: 0cm;" type="disc"><li class="MsoNormal"><span lang="ES">Infraestructura tecnológica</span></li>
<li class="MsoNormal"><span lang="ES">Gerencia IT</span></li>
<li class="MsoNormal"><span lang="ES">Equipo de soporte</span></li>
<li class="MsoNormal"><span lang="ES">Software </span></li>
<li class="MsoNormal"><span lang="ES">Compromiso institucional (Incluir en planes de mejoramiento o de desarrollo)</span></li>
</ul><div class="MsoNormal"><span lang="ES">La estrategia gira en torno a la implementación de una mesa de ayuda "Help Desk" </span></div><div class="MsoNormal"><br />
</div><div class="MsoNormal"><span lang="ES">El help desk<a href="http://www.blogger.com/post-create.g?blogID=11167428#_ftn1" name="_ftnref1" title=""><span class="MsoFootnoteReference"><span class="MsoFootnoteReference"><span lang="ES" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt;">[1]</span></span></span></a> establece niveles de prioridades, tiempos de respuesta, gestión y administración. </span></div><div class="MsoNormal"><span lang="ES">Al usuario se le define un número de TICKET de la solicitud y un tiempo de respuesta, provistos para garantizar la ejecución de la acción y mejora del proceso.</span></div><div class="MsoNormal"><br />
</div><div class="MsoNormal"><span lang="ES">Recibirá una comunicación, de acuerdo al requerimiento solicitado por medio telefónico, texto escrito (mail) o video. En caso de apoyo presencial se establecen horarios de atención y asignación de citas.</span></div><div><br />
<hr align="left" size="1" width="33%" /><div id="ftn1"><div class="MsoNormal"><a href="http://www.blogger.com/post-create.g?blogID=11167428#_ftnref1" name="_ftn1" title=""><span class="MsoFootnoteReference"><span lang="ES"><span class="MsoFootnoteReference"><span lang="ES" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt;">[1]</span></span></span></span></a><span lang="ES"> </span><b><span lang="ES" style="font-family: "unknown","serif";"><a href="http://es.wikipedia.org/wiki/Helpdesk"><span lang="EN-US" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-weight: normal;">http://es.wikipedia.org/wiki/Helpdesk</span></a></span></b><span lang="EN-US" style="font-family: "unknown","serif";"></span></div><div class="MsoFootnoteText"><br />
</div></div></div><span lang="ES"> </span><div class="blogger-post-footer">Feed DAe</div>DAesuKehttp://www.blogger.com/profile/06805767768987232299noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-11167428.post-46358508802039149932010-12-23T17:15:00.002-05:002010-12-23T17:31:41.962-05:00Modelos organizativos en e-learningHola Amigos lectores:<br />
<br />
Hace poco tuve la fortuna de participar en un foro de la UOC, cuyo propósito era realizar un análisis de los modelos organizativos para e-learning. He aqui los cuestionamientos realizados y mi aporte a la construcción del debate.<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="http://img.pymesyautonomos.com/2008/11/equipo.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="221" src="http://img.pymesyautonomos.com/2008/11/equipo.jpg" width="320" /></a></div><br />
<br />
<div class="MsoNormal"><br />
</div><div class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><b><span lang="ES">¿Influye la razón de ser de una empresa en su forma de organización?. ¿Podríais aportar algún ejemplo? </span></b></div><div class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><b><span lang="ES" style="font-weight: normal;">Por supuesto, teniendo en cuenta las lecturas de consulta, las empresas tiene diversas formas de organizarse y esto es directamente proporcional a la razón de ser, de esta manera se presenta coherencia con sus fines y propósitos con la alineación de cargos. </span></b></div><div class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><br />
</div><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="http://t3.gstatic.com/images?q=tbn:ANd9GcTH21nqRrKx_CI48mOW4vb-nuOx1BvxT9PfYnXdbWGkuxBH45z_" imageanchor="1" style="clear: left; float: left; margin-bottom: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" src="http://t3.gstatic.com/images?q=tbn:ANd9GcTH21nqRrKx_CI48mOW4vb-nuOx1BvxT9PfYnXdbWGkuxBH45z_" /></a></div><div class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><b><span lang="ES" style="font-weight: normal;"> Claro que una empresa que rompe con los modelos presentados en el texto es google,</span><span lang="ES"> …</span></b><i>Una de las claves del éxito de Google ha sido su capacidad para poner en práctica rápidamente ideas innovadoras sin dejar de ser el mejor motor de búsqueda del mercado. Así, la cultura corporativa de Google puede resumirse en cinco puntos: 1) Pensar al revés. La empresa está convencida de que los modelos de negocio aparecerán sobre la marcha y prioriza la tecnología por encima del negocio; 2) Actuar permanentemente en beta. De esta forma, los clientes se convierten en aliados en el aprendizaje del producto. 3) Innovación continua y ejecución veloz, en lugar de la perfección absoluta; 4) Renuncia al marketing formal; y 5) Creación de reglas propias, como demostró con su salida a bolsa en una subasta en Internet.<br />
Con esta filosofía, Google ha implantado una serie de iniciativas para fomentar la creatividad sus ingenieros, presionados por el día a día. Para ello ha institucionalizado la regla del 20%, que permite a los ingenieros dedicar el 20% de su tiempo a trabajar en en proyectos que les apetezca e ilusione. Productos como Google News, Gmail o la red social Orkut son fruto de esta iniciativa. </i></div><div class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><i>Por otro lado, Google ha establecido un simple pero eficaz esquema para el desarrollo de nuevos proyectos: mantener equipos pequeños, de tres a cinco personas. De esta forma, existen multitud de proyectos simultáneos cuyos recursos deben priorizarse. Para ello usa la regla del 70/20/10: asignan el 70% de los recursos al negocio básico de la búsqueda, el 20% a los adyacentes y el 10% a proyectos lejanos. A pesar de sus esfuerzos por la innovación interna, Google reconoce que muchas veces las buenas ideas se gestan en el mercado. Por ello ha desarrollado un buen olfato para adquirir pequeñas pero prometedoras empresas…. (http://www.voypormas.com/Casos-de-Exito/Cultura-corporativa-innovacion-=-Google.html)</i></div><div class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><br />
</div><div class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><b><span lang="ES" style="font-weight: normal;">Sin embargo, Google también tiene un modelo organizativo jerárquico, con elementos tanto horizontales como verticales, que hacen de este caso un modelos muy interesante en la organización de una empresa que pretenda prestar servicios de I+D y acoplar ese modelo a una empresa e-learning. </span></b></div><div class="MsoNormal"><br />
</div><div class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><b><span lang="ES"> </span></b><span class="fnt112"><b><span lang="ES">¿Qué diferencias podemos encontrar entre los modelos organizativos clásicos y los nuevos modelos organizativos? </span></b></span></div><div class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span class="fnt112"><span lang="ES">Las diferencias son notables en términos de adopción de modelos productivos, incorporación de IT, gestión del conocimiento (tanto en la teoría como en la práctica), optimización de procesos, responsabilidad social empresarial, tercerización de servicios (outsourcing), gestión de calidad y mejora continua (</span></span><i><span lang="ES">balanced scorecard</span></i><span lang="ES"> – <i>BSC</i><span class="fnt112">), implementación de modelos gerenciales (planes estratégicos – operativos - de desarrollo), flexibilidad de cargos en niveles (aparece la figura de líder de proceso o proyecto), interdisciplinaridad de equipos de trabajo, I+D, entre otros aspectos que permiten ser más competitivo en el entorno contemporáneo. </span></span></div><div class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span class="fnt112"><span lang="ES">Por otro parte, quiero comentar que los modelos clásicos, siendo bien dirigidos, administrados y gerenciados, han sido fuente de diversos casos exitosos. Lo importante es conseguir un balance entre un modelo organizativo moderno, sin perder las lecciones aprendizas de los modelos clásicos. </span></span></div><div class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><br />
</div><div class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span class="fnt112"><b><span lang="ES">¿Qué modelos organizativos os parecen más adecuados para la implantación del e-learning?</span></b></span></div><div class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span class="fnt112"><span lang="ES">Considero que los modelos organizativos modernos son más adecuados para la implementación del e-learning, puesto que las Instituciones de educación superior y las empresas buscan ofrecer mejores productos y servicios que desde el punto de vista gerencia debe cumplir con una serie de elementos de calidad y alta gerencia, de esta manera ser más competitiva e innovadora. En consecuencia, se pretende un modelo horizontal, donde el grupo de colaboradores tengan feed back de todo el grupo que emprende cualquier tipo de proyecto, siendo la colaboración y el conocimiento el core de su desarrollo de propuestas e-learning</span></span></div><div class="blogger-post-footer">Feed DAe</div>DAesuKehttp://www.blogger.com/profile/06805767768987232299noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-11167428.post-67150816068360474042010-11-25T22:11:00.006-05:002010-12-19T07:40:09.544-05:00Repensar el campus e-learning para el siglo 21 - " Campus Life! Open Ed Tech 2010<span style="font-size: large;"></span><br />
<div style="font-family: inherit; text-align: justify;"><span style="font-size: small;">Luego de revisar el documento <a href="http://www.openedtech.org/files/2010/10/oet10-communique.pdf" target="_blank"><b>OET 2010 Communique</b></a><b> </b></span><span style="font-size: small;">deseo compartir los 10 puntos de mayor relevacia (A call to action: ten strategies for chance) a la hora de replantear propuestas formativas bajo esta metodologìa.</span></div><div style="font-family: inherit;"><span style="font-size: small;"><br />
</span><br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhw9wyC7ZNOXTJASxA-aCB_afL4XuxxnsauufimYpyCu8Q836PpntFuNK2MHkGaYw6G3EadNBDXhn_dpiw8fKNYObP5QhhqLzIzpJ6MtDGPhmMCeMU1BQ05zANZGlal4759Wd0l/s1600/Tablero+RZL.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="212" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhw9wyC7ZNOXTJASxA-aCB_afL4XuxxnsauufimYpyCu8Q836PpntFuNK2MHkGaYw6G3EadNBDXhn_dpiw8fKNYObP5QhhqLzIzpJ6MtDGPhmMCeMU1BQ05zANZGlal4759Wd0l/s320/Tablero+RZL.jpg" width="320" /></a></div><span style="font-size: small;"><br />
</span></div><div class="separator" style="clear: both; font-family: inherit; text-align: center;"><span style="font-size: small;"></span></div><div style="font-family: inherit;"><br />
<span style="font-size: small;"><b>PERSONALIZACIÓN </b></span></div><div style="font-family: inherit;"><span style="font-size: small;"><b> </b></span></div><div style="font-family: inherit;"><span style="font-size: small;"><b>Consideraciones similares a los PLE (personal learning environment) </b></span></div><ul style="font-family: inherit;"><li><span style="font-size: small;">Permitir la personalización y configuración del entorno virtual y de los contenidos basados en las preferencias del estudiante, nivel de estudio, estilo de aprendizaje, entre otros. </span></li>
</ul><ul style="font-family: inherit;"><li><span style="font-size: small;"> Permitir la agregación de widgets personales y de aprendizaje orientados a la comunicación, investigación y productividad</span></li>
</ul><ul style="font-family: inherit;"><li><span style="font-size: small;">Descentralizar la experiencia de aprendizaje de tal manera que los estudiantes pueden sumergirse en diversos ambientes utilizando los dispositivos de su elección, incluyendo teléfonos móviles </span></li>
</ul><div style="font-family: inherit;"><span style="font-size: small;"><br />
</span></div><div style="font-family: inherit;"><span style="font-size: small;"><b>RELACIÓN Y CONEXIÓN ENTRE PERSONAS DE LA COMUNIDAD EDUCATIVA </b></span></div><ul style="font-family: inherit;"><li><span style="font-size: small;"> Posibilitar conexiones reales entre estudiantes online, en los espacios que ellos deseen<b> </b></span></li>
<li><span style="font-size: small;">Integrar y separar los ámbitos personales, profesionales y académicos en línea para que los estudiantes pueden fomentar un crecimiento en sus redes y las posibles relaciones</span></li>
<li><span style="font-size: small;">Permitir la integración de la familia y amigos en línea en entornos de aprendizaje, tanto en la forma en que las familias pueden visitar los campus físico</span></li>
</ul><div style="font-family: inherit;"><span style="font-size: small;"><b>CONSIDERACIONES DE LA PLATAFORMA </b></span></div><ul style="font-family: inherit;"><li><span style="font-size: small;">Permitir a cada estudiante crear, mantener y configurar, de manera opcional, un portafolio automático en el que se incluya recomendaciones, referencias y diagnósticos a lo largo de sus estudios</span></li>
<li><span style="font-size: small;">Permiten la creación, el descubrimiento, y la recomendación de itinerarios adecuados a los recursos y experiencias que son apropiados para cada estudiante</span></li>
<li><span style="font-size: small;">Fomentar el uso de formatos de datos portátiles y manejo de estándares para las plataformas de aprendizaje (API)</span></li>
<li><span style="font-size: small;">Fomentar el uso de soluciones de código abierto personalizables y proporcionar acceso a los tipos de herramientas decodificación y visualización </span></li>
</ul><div style="font-family: inherit;"><span style="font-size: small;">Considero que varias de las sugerencias están enfocadas al concepto de PLE, la humanización de las relaciones entre estudiantes online y la propia plataforma, claro que este último punto también esta dirigido a la gestión eficaz y personal del ambiente con el estudiante.</span></div><div style="font-family: inherit;"><span style="font-size: small;"><br />
</span></div><div style="font-family: inherit;"><span style="font-size: small;">Asi que, equipos de trabajo, a considerar estos aspectos, ya no se nos están quedando cortos los LMS actuales y las metodologías con las que constuimos ofertas formativas online.</span></div><div class="blogger-post-footer">Feed DAe</div>DAesuKehttp://www.blogger.com/profile/06805767768987232299noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-11167428.post-28338273057577579512010-11-25T20:30:00.002-05:002010-11-25T22:28:57.427-05:00USAB2010_Mobile learning and commuting: contextual interview and design of mobile scenariosUna breve mirada para una gran perspectiva....<br />
Con muchas expectativas sobre el desarrollo de contenidos para estos dispositivos <br />
<br />
<div id="__ss_5727516" style="width: 425px;"><b style="display: block; margin: 12px 0pt 4px;"><a href="http://www.slideshare.net/olt/usab2010mobile-learning-and-commuting-contextual-interview-and-design-of-mobile-scenarios" title="USAB2010_Mobile learning and commuting: contextual interview and design of mobile scenarios">USAB2010_Mobile learning and commuting: contextual interview and design of mobile scenarios</a></b><object height="355" id="__sse5727516" width="425"><param name="movie" value="http://static.slidesharecdn.com/swf/ssplayer2.swf?doc=pptusab2010v4-101110095733-phpapp02&stripped_title=usab2010mobile-learning-and-commuting-contextual-interview-and-design-of-mobile-scenarios&userName=olt" /><param name="allowFullScreen" value="true"/><param name="allowScriptAccess" value="always"/><embed name="__sse5727516" src="http://static.slidesharecdn.com/swf/ssplayer2.swf?doc=pptusab2010v4-101110095733-phpapp02&stripped_title=usab2010mobile-learning-and-commuting-contextual-interview-and-design-of-mobile-scenarios&userName=olt" type="application/x-shockwave-flash" allowscriptaccess="always" allowfullscreen="true" width="425" height="355"></embed></object><br />
<div style="padding: 5px 0pt 12px;">View more <a href="http://www.slideshare.net/">presentations</a> from <a href="http://www.slideshare.net/olt">Office of Learning Technologies, Universitat Oberta de Catalunya</a>.<br />
<br />
Si alguien conoce iniciativas de este tipo en Colombia, agradezco me las compartan.<br />
<br />
Nos vemos en la red. </div></div><div class="blogger-post-footer">Feed DAe</div>DAesuKehttp://www.blogger.com/profile/06805767768987232299noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-11167428.post-47532001807133203732010-11-23T19:44:00.002-05:002010-11-23T21:31:53.092-05:00Breves citas de las TIC y el e-learning en la escuela<div class="MsoNormal" style="font-family: Verdana,sans-serif; line-height: normal; text-align: justify;"><b><b>Algunas Citas</b> extraidas con mis compañeros de la UOC: </b></div><div class="MsoNormal" style="font-family: Verdana,sans-serif; line-height: normal; text-align: justify;"><br />
</div><div class="MsoNormal" style="font-family: Verdana,sans-serif; line-height: normal; text-align: justify;">En la escuela tradicional... "las propuestas son homogéneas, los métodos únicos, los alumnos se agrupan por edades suponiendo que esto define competencias similares, se fijan ritmos regulares de aprendizaje, se cuida que todos reciban los mismo: la misma explicación, la misma actividad... En este diseño la igualdad es sinónimo de justicia educativa". En cambio, "la escuela en la sociedad del conocimiento necesita dar lugar a la diferencia, explorar caminos diversos donde todos puedan aprender, porque todos están llamados a producir conocimiento. Y no todos aprendemos de la misma manera y al mismo ritmo... prevé la heterogeneidad de los alumnos y la acepta. Es un concepto distinto de justicia..." (Claudia Romero)</div><div class="MsoNormal" style="font-family: Verdana,sans-serif; line-height: normal; text-align: justify;"><br />
<div style="text-align: center;"><iframe class="youtube-player" frameborder="0" height="349" src="http://www.youtube.com/embed/uhhLwLcg90s" title="YouTube video player" type="text/html" width="425"></iframe></div><br />
</div><div class="MsoNormal" style="font-family: Verdana,sans-serif; line-height: normal; margin-bottom: 0.0001pt; text-align: justify;">"Los principios psicopedagógicos asumidos por la reforma, como son el concepto de aprendizaje activo y personal del alumno, la necesidad de una pedagogía diferenciada adaptada a individualidades heterogéneas y que implica la mayor flexibilidad metodológica, exigen cambios tan profundos en la práctica educativa escolar de todos los niveles que suponen un nuevo modelo de escuela" (Mencia, E., 1993)</div><div class="MsoNormal" style="font-family: Verdana,sans-serif; line-height: normal; margin-bottom: 0.0001pt; text-align: justify;"><br />
</div><div class="MsoNormal" style="font-family: Verdana,sans-serif; line-height: normal; margin-bottom: 0.0001pt; text-align: justify;">"La pedagogía no debe amoldarse sin más a la tecnología, pero tampoco debe dejar de aprovechar las posibilidades innovadoras que ésta le ofrece"</div><div class="MsoNormal" style="font-family: Verdana,sans-serif; line-height: normal; margin-bottom: 0.0001pt; text-align: justify;"> En general las escuelas no han integrado aún las TIC, y la mayoría de los docentes que las usan suelen hacerlo de manera técnica y superficial (instrumento de trabajo, fuente informativa), sin un sólido planteamiento didáctico. Por ello, más allá de una cierta alfabetización digital, las TIC no han supuesto cambios significativos en los procesos de enseñanza/aprendizaje, ni un mejor rendimiento de los estudiantes.</div><div class="MsoNormal" style="font-family: Verdana,sans-serif; line-height: normal; margin-bottom: 0.0001pt; text-align: justify;">¿Cómo podemos integrar la educación y las TIC para lograr la máxima efectividad en esta nueva era digital, potenciando los aspectos positivos y reduciendo los negativos?</div><div class="MsoNormal" style="font-family: Verdana,sans-serif; line-height: normal; margin-bottom: 0.0001pt; text-align: justify;">"Cuidado, con la tecnología también podemos hacer que un sistema deficiente se mantenga más tiempo o incluso empeore"</div><div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0.0001pt; text-align: justify;"><div style="font-family: Verdana,sans-serif;">"Buscamos que la tecnología en el aula no cree más problemas de los que soluciona, que sea sencilla, transportable y pase desapercibida" (Melchor Gómez, Ángeles Gutiérrez, 2005)</div><div style="text-align: center;"><br />
</div><div style="text-align: center;"><iframe class="youtube-player" frameborder="0" height="349" src="http://www.youtube.com/embed/DbHhxd9WJKc" title="YouTube video player" type="text/html" width="425"></iframe></div><br />
</div><div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0.0001pt; text-align: justify;"><span style="font-family: "Arial","sans-serif";"></span><span style="font-family: "Arial","sans-serif";"></span></div><div class="MsoNormal" style="font-family: Verdana,sans-serif; line-height: normal; margin-bottom: 0.0001pt; text-align: justify;">"Actualmente las grandes tendencias de cambio en educación provienen de las aportaciones de las TIC y de la pedagogía centrada en el estudiante" </div><div class="MsoNormal" style="font-family: Verdana,sans-serif; line-height: normal; margin-bottom: 0.0001pt; text-align: justify;">"Se evoluciona de un aprendizaje centrado en el profesor que enseña al alumno que aprende; de un aprendizaje pensado como acumulación de conocimientos a una construcción personal de significados; de un conocimiento entendido como "saber" algo a la capacidad de "hacer" algo con lo que se conoce"</div><div class="MsoNormal" style="font-family: Verdana,sans-serif; line-height: normal; margin-bottom: 0.0001pt; text-align: justify;">"Centrarse en el aprendizaje es reconocer la diversidad de sujetos, de saberes, de prácticas, el derecho a recibir, en la heterogeneidad que crea, que define al conocimiento como bien común, a la escuela como generadora de valores y sentidos colectivos, al curriculum como investigación y al docente como orientador y guía" (Claudia Romero)<br />
</div><div class="MsoNormal" style="font-family: Verdana,sans-serif; line-height: normal; margin-bottom: 0.0001pt; text-align: justify;">"Pasar del poder enseñar al deseo de aprender" (Cullen)</div><br />
<div style="text-align: center;"><br />
</div><div style="text-align: center;"><iframe class="youtube-player" frameborder="0" height="349" src="http://www.youtube.com/embed/WKiO5EqKpug" title="YouTube video player" type="text/html" width="425"></iframe></div><div style="text-align: center;"><br />
</div><div style="text-align: justify;"><span style="font-family: Verdana,sans-serif;">Según Duart. J, Martínez. M. (2001).”El rol del docente virtual se fundamenta en el acompañamiento, no en ser la principal base de información o de conocimiento”.</span><br style="font-family: Verdana,sans-serif;" /> <br style="font-family: Verdana,sans-serif;" /><span style="font-family: Verdana,sans-serif;">Stephenson, Sangrá, Williams y otros en Fundamentos del diseño técnico-pedagógico del e.learning (2004). plantean "desde el punto de vista didáctico, es necesario que lo técnico esté supeditado a lo didáctico, de manera que no se introduzcan demasiados distractores (...) que lleven al estudiante a perderse de la información clave y significativa y a fijarse solo en los detalles insignificantes". </span></div><div class="blogger-post-footer">Feed DAe</div>DAesuKehttp://www.blogger.com/profile/06805767768987232299noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-11167428.post-39996700922445525112010-11-16T22:08:00.000-05:002010-11-16T22:08:15.733-05:00Sostenibilidad y desarrollo de proyectos e-learning<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjYOk1fkR52p3AVWOWJ2Vx93ZNJu8mhgFKhsFjv_55JZiUS8vGwFOo2wLjBO75N2nyLEJ5ZFO3qTZQYLMFKeCZox877rteVL-PkU-OEJ_zGCyyvQsS4bWp-51165gDmRgtKZGnR/s1600/elearning.jpg" imageanchor="1" style="clear: left; float: left; margin-bottom: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="240" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjYOk1fkR52p3AVWOWJ2Vx93ZNJu8mhgFKhsFjv_55JZiUS8vGwFOo2wLjBO75N2nyLEJ5ZFO3qTZQYLMFKeCZox877rteVL-PkU-OEJ_zGCyyvQsS4bWp-51165gDmRgtKZGnR/s320/elearning.jpg" width="320" /></a></div><div class="MsoNormal" style="color: white; font-family: Verdana,sans-serif; line-height: normal; text-align: justify;"><br />
</div><div class="MsoNormal" style="color: white; font-family: Verdana,sans-serif; line-height: normal; text-align: justify;"><br />
</div><div class="MsoNormal" style="color: white; font-family: Verdana,sans-serif; line-height: normal; text-align: justify;"><span style="font-size: small;">La sostenibilidad y correcto desarrollo de proyectos e-learning puede marcar la diferencia a la hora de ejecutar un plan de formación o capacitación al interior de una organización que desee o tenga implementada esta metodología. </span></div><div class="MsoNormal" style="color: white; font-family: Verdana,sans-serif; line-height: normal; text-align: justify;"><span style="font-size: small;"><br />
</span></div><div class="MsoNormal" style="color: black; font-family: Verdana,sans-serif; line-height: normal; text-align: justify;"><span style="font-size: small;"><span style="color: white;">Como parte de un breve paper que estoy preparando, deseo compartir con ustedes algunas de las variables a considerar con este tipo de iniciativas formativas:</span></span></div><div class="MsoNormal" style="color: black; font-family: Verdana,sans-serif; line-height: normal; text-align: justify;"><br />
</div><div class="MsoNormal" style="color: white; font-family: Verdana,sans-serif; line-height: normal; text-align: justify;"><span style="font-size: small;">Los factores asociados a la sostenibilidad y correcto desarrollo de un proyecto e-learning están orientados a:</span></div><ul style="font-family: Verdana,sans-serif;"><li><span style="font-size: small;"><span style="font-size-adjust: none; font-stretch: normal; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: normal; line-height: normal;"></span></span><span style="font-size: small;">Establecer un plan de marketing y captación que se adecue a las necesidades formativas del grupo de usuarios o destinatarios del plan formativo (target)</span></li>
<li><span style="font-size: small;"><span style="font-size-adjust: none; font-stretch: normal; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: normal; line-height: normal;"></span>Análisis de viabilidad económica exhaustiva (presupuesto de inversión, presupuestos de costos, estimación de beneficios e implicaciones económicas del proyecto)</span></li>
<li><span style="font-size: small;"><span style="font-size-adjust: none; font-stretch: normal; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: normal; line-height: normal;"></span>Matriz diagnóstica de riesgos de los aspectos: visión y plan estratégico del plan de formación articulado con los objetivos de la organización, impacto en los procesos de enseñanza aprendizaje, impacto en el desarrollo del talento humano, estimación de infraestructura y equipos, gerencia IT y gestión y desarrollo de contenidos.</span></li>
<li><span style="font-size: small;"><span style="font-size-adjust: none; font-stretch: normal; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: normal; line-height: normal;"></span>Plan de seguimiento, acompañamiento, monitoreo, evaluación y control del proyecto</span></li>
</ul><div style="color: black; font-family: Verdana,sans-serif;"><br />
</div><div style="color: black; font-family: Verdana,sans-serif;"><br />
</div><div class="blogger-post-footer">Feed DAe</div>DAesuKehttp://www.blogger.com/profile/06805767768987232299noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-11167428.post-48152835322965973292010-11-04T20:56:00.004-05:002010-11-29T10:29:37.415-05:00Implicaciones socio culturales del e-learningHola.<br />
<br />
Como parte del Master ETIC, estoy desarrollando un mapa mental de las implicaciones sociales del e-learning, comparto un avance del producto final.<br />
<br />
<a href="http://www.mindomo.com/view.htm?m=02f35f2ea561455dac10a154f12e7d95" target="_blank">Ver MAPA en nueva ventana</a> <br />
<br />
<div style="text-align: center;"><object classid="clsid:D27CDB6E-AE6D-11cf-96B8-444553540000" codebase="http://fpdownload.macromedia.com/get/flashplayer/current/swflash.cab" height="100%" width="100%"> <param name='movie' value='http://www.mindomo.com/MindomoViewer.swf' /><param name='allowfullscreen' value='true' /><param name='flashvars' value='mapId=02f35f2ea561455dac10a154f12e7d95&showTitleBar=0&showStatusBar=1&showScrollBar=1&showDescription=0&showAuthor=1&showModified=0&showViews=1&showRating=1&' /><embed
pluginspage = 'http://www.adobe.com/go/getflashplayer'
width = '100%'
height = '100%'
src = 'http://www.mindomo.com/MindomoViewer.swf'
allowfullscreen = 'true'
allowscriptaccess = 'always'
flashvars = 'mapId=02f35f2ea561455dac10a154f12e7d95&showTitleBar=0&showStatusBar=1&showScrollBar=1&showDescription=0&showAuthor=1&showModified=0&showViews=1&showRating=1&'
type = 'application/x-shockwave-flash'> </embed> </object></div><a href="http://www.mindomo.com/view.htm?m=02f35f2ea561455dac10a154f12e7d95"></a><span style="font-family: Arial; font-size: 9pt;"> </span><br />
<a href="http://www.mindomo.com/view.htm?m=02f35f2ea561455dac10a154f12e7d95"></a><span style="font-family: Arial; font-size: 9pt;">Algunas consideraciones:</span><br />
<ul><li><span style="font-family: Arial; font-size: 9pt;">El impacto de las TIC en las estructuras sociales, económicas, políticas y culturales de nuestro entorno. </span></li>
<li><span style="font-family: Symbol; font-size: 9pt;"><span style="font-family: Arial; font-size: 9pt;">El paso de una de una sociedad industrial, basada en la mecanización de los procesos productivos, a una sociedad basada en la información y el conocimiento.</span></span></li>
<li><span style="font-family: Symbol; font-size: 9pt;"><span style="font-family: Arial; font-size: 9pt;">El aprendizaje a lo largo de la vida como elemento característico de la sociedad del conocimiento, debido a la caducidad del conocimiento y la necesidad de actualización constante. </span></span></li>
<li><span style="font-family: Symbol; font-size: 9pt;"><span style="font: 7pt "Times New Roman";"> </span></span><span style="font-family: Arial; font-size: 9pt;">La importancia de</span><span lang="ES" style="font-family: Arial; font-size: 9pt;">l acceso a la información y el proceso de transformación en conocimiento, para la integración de los individuos en la sociedad.</span><span style="font-family: Arial; font-size: 9pt;"></span></li>
<li><span style="font-family: Symbol; font-size: 9pt;"><span style="font: 7pt "Times New Roman";"> </span></span><span style="font-family: Arial; font-size: 9pt;">Las ventajas que ofrecen las TIC en cuanto al acceso y transformación de la información en conocimiento.</span></li>
<li><span style="font-family: Symbol; font-size: 9pt;"><span style="font: 7pt "Times New Roman";"> </span></span><span style="font-family: Arial; font-size: 9pt;">La oportunidad o amenaza que pueden suponer las TIC en el incremento, reducción o eliminación de las diferencias relacionadas no sólo con el acceso a la propia tecnología (visión demasiado restrictiva de la equidad), sino también con los factores socioeconómicos y socioculturales que habitualmente sitúan a las personas y grupos sociales en riesgo de exclusión. Se da lugar, por tanto, a nuevas formas de inclusión y exclusión. </span></li>
<li><span style="font-family: Symbol; font-size: 9pt;"><span style="font-family: Arial; font-size: 9pt;">La inclusión entendida como participación efectiva de las personas en la vida comunitaria. En la sociedad actual esto se relaciona directamente con el uso significativo (no solo instrumental) de las TIC.</span></span></li>
<li><span style="font-family: Symbol; font-size: 9pt;"><span style="font-family: Arial; font-size: 9pt;">El impacto de todas estas transformaciones en la educación y en el desarrollo del e-learning como expresión de una realidad educativa estrechamente vinculada a las TICs.</span></span></li>
<li><span style="font-family: Symbol; font-size: 9pt;"><span style="font: 7pt "Times New Roman";"> </span></span><span style="font-family: Arial; font-size: 9pt;">La necesidad de una aproximación al e-learning desde diferentes puntos de vista. Quizás la clave sea centrarse en la transformación y no en la tecnología (como ocurre con demasiada frecuencia).</span></li>
<li><span style="font-family: Symbol; font-size: 9pt;"><span style="font: 7pt "Times New Roman";"> </span></span><span style="font-family: Arial; font-size: 9pt;">La mirada sociocultural del e-learning, que se traduce en la posibilidad real de transformación de la sociedad y se evidencia a través de variables como la equidad, Lifelong learning, Empowerment, Ruptura de fronteras, etc. </span></li>
</ul><div class="MsoNormal"><span style="font-family: Arial; font-size: 9pt;">En cuanto a la reflexión final sobre el valor de los proyectos de e-learning como agente de cambio social, quizás lo más importante sea reconocer que el e-learning permite a los ciudadanos poner en juego (durante los procesos educativos) competencias coherentes con los requerimientos del entorno socioeconómico que le van a permitir, más allá de esos procesos educativos, una participación efectiva en su comunidad en la vida social, política, cultural y económica a lo largo de toda su vida.</span></div><div class="MsoNormal"><br />
</div>Reitero que es una versión en construcción.<div class="blogger-post-footer">Feed DAe</div>DAesuKehttp://www.blogger.com/profile/06805767768987232299noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-11167428.post-50148057541285427302010-07-13T12:28:00.000-05:002010-07-13T12:28:19.655-05:00Docencia en ambientes de aprendizaje mediados por TIC<div align="center"><a href="http://doctic.pbworks.com/f/1278201134/DocTIC-widget.gif" imageanchor="1" style="clear: left; cssfloat: left; float: left; margin-bottom: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="159" rw="true" src="http://doctic.pbworks.com/f/1278201134/DocTIC-widget.gif" width="200" /></a></div><div style="text-align: justify;">Hola </div><div style="text-align: justify;"><br />
</div><div style="text-align: justify;">Hoy comparto con ustedes el curso "<a href="http://doctic.pbworks.com/">Docencia en ambientes de aprendizaje mediados por TIC</a>" dirigido por mi apreciado amigo <a href="http://www.diegoleal.org/">Diego Leal</a>. </div><div style="text-align: justify;">Este curso abierto, ofrecido por en el marco de la Maestría en Educación de la <a href="http://www.upb.edu.co/portal/page?_pageid=1054,32103289&_dad=portal&_schema=PORTAL">Universidad Pontificia Bolivariana</a> de Medellín, tiene la intención de crear un espacio virtual para la reflexión del que hacer docente en los ambientes virtuales de aprendizaje (AVA) desde el punto de vista de la participación, la moderación y la evaluación. </div><div style="text-align: justify;"><br />
</div><div style="text-align: justify;">Esta gran oportunidad de compartir y construir conocimiento colectivo es bastante significativa, así que los invito a participar, yo ya me animé, claro que sera paralelo a los cursos del <a href="http://www.uoc.edu/estudios/mofs/educacion_y_tic/presentacion/index.html">Master en Educación y TIC</a> de la <a href="http://www.uoc.edu/portal/castellano/index4.html">UOC</a> que actualmente tomo. </div><div style="text-align: justify;"><br />
</div><div style="text-align: justify;">Nos leemos.</div><div class="blogger-post-footer">Feed DAe</div>DAesuKehttp://www.blogger.com/profile/06805767768987232299noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-11167428.post-8313652567122469542010-05-14T11:03:00.001-05:002010-05-14T11:04:36.143-05:00RENOVAR E INNOVAR: IDEAS DE I+D EN USO PEDAGÓGICO DE TICHace unas semanas recibí la invitación para participar en el IV Encuentro de Ideas de Investigación en Educación y II Encuentro de Investigación en Educación Virtual, organizado por la Facultad de Educación de la Institución Universitaria Iberoamericana, la cual recibí con agrado. Luego me comunique con el Dr. Alexander Velasquez, Decano de la Facultad, comentandole que me encontraba en mineria de datos, para un documento que estoy elaborando sobre estrategias de incorporación de TIC y le comenté parte de mis adelantos de lo cual aparece esta breve y motivadora ponencia. <br />
<br />
<a href="http://www.scribd.com/doc/31366218/RENOVAR-E-INNOVAR-IDEAS-DE-I-D-EN-USO-PEDAGOGICO-DE-TIC" style="-x-system-font: none; display: block; font-size-adjust: none; font-stretch: normal; font: 14px Helvetica,Arial,Sans-serif; margin: 12px auto 6px; text-decoration: underline;" title="View RENOVAR E INNOVAR IDEAS DE I+D EN USO PEDAGÓGICO DE TIC on Scribd">RENOVAR E INNOVAR IDEAS DE I+D EN USO PEDAGÓGICO DE TIC</a> <object data="http://d1.scribdassets.com/ScribdViewer.swf" height="300" id="doc_88893813597991" name="doc_88893813597991" style="outline-color: invert; outline-style: none; outline-width: medium;" type="application/x-shockwave-flash" width="450"> <param name="movie" value="http://d1.scribdassets.com/ScribdViewer.swf"><param name="wmode" value="opaque"><param name="bgcolor" value="#ffffff"><param name="allowFullScreen" value="true"><param name="allowScriptAccess" value="always"><param name="FlashVars" value="document_id=31366218&access_key=key-176w0ypyusgzve0wvlw2&page=1&viewMode=list"><embed id="doc_88893813597991" name="doc_88893813597991" src="http://d1.scribdassets.com/ScribdViewer.swf?document_id=31366218&access_key=key-176w0ypyusgzve0wvlw2&page=1&viewMode=list" type="application/x-shockwave-flash" allowscriptaccess="always" allowfullscreen="true" height="300" width="450" wmode="opaque" bgcolor="#ffffff"></embed> </object> <br />
<br />
Parte de esta propuesta tiene como referente varios aportes de mis estimados amigos, los cuales comparten sus conocimiento y experiencias en la red, agradezco a mis contactos en FB, la <a href="http://tutorvirtual.utp.edu.co/comunidadtutores/">RVT</a>, la <a href="http://comunidadplanestic.uniandes.edu.co/">Comunidad de Planestic</a>, especialmente a <a href="http://www.diegoleal.org/">Diego Leal</a>, a <a href="http://ideasfascinantes.blogspot.com/">Nelson Molano</a> y a <a href="http://innovacion-educacion-tic.blogspot.com/">Héctor Melo</a>, entre otras personas que me han colaborado y compartiendo sus interesantes enlaces.<br />
<br />
<div class="prezi-player"><style media="screen" type="text/css">
.prezi-player { width: 550px; } .prezi-player-links { text-align: center; }
</style><object classid="clsid:D27CDB6E-AE6D-11cf-96B8-444553540000" height="400" id="prezi_wwjttrdlkdua" name="prezi_wwjttrdlkdua" width="550"><param name="movie" value="http://prezi.com/bin/preziloader.swf"/><param name="allowfullscreen" value="true"/><param name="allowscriptaccess" value="always"/><param name="bgcolor" value="#ffffff"/><param name="flashvars" value="prezi_id=wwjttrdlkdua&lock_to_path=1&color=ffffff&autoplay=no"/><embed id="preziEmbed_wwjttrdlkdua" name="preziEmbed_wwjttrdlkdua" src="http://prezi.com/bin/preziloader.swf" type="application/x-shockwave-flash" allowfullscreen="true" allowscriptaccess="always" width="550" height="400" bgcolor="#ffffff" flashvars="prezi_id=wwjttrdlkdua&lock_to_path=1&color=ffffff&autoplay=no"></embed></object><br />
<div class="prezi-player-links"><a href="http://prezi.com/wwjttrdlkdua/" title=": Licenciado Deivi Fernando Ladino Camargo
Institución Universitaria Iberoamericana
E-mail: daesuke@hotmail.com
Vcard: http://card.ly/deiviladino
Blog: http://www.daesuke.blogspot.com
">RENOVAR E INNOVAR: IDEAS DE I+D EN USO PEDAGÓGICO DE TIC</a> on <a href="http://prezi.com/">Prezi</a></div></div><div class="blogger-post-footer">Feed DAe</div>DAesuKehttp://www.blogger.com/profile/06805767768987232299noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-11167428.post-86802472429036049022010-05-05T09:41:00.001-05:002010-05-05T09:41:05.048-05:00Proyecto Facebook. Alejandro PiscitelliCheck out this SlideShare Presentation: <div style="width:425px" id="__ss_2665824"><strong style="display:block;margin:12px 0 4px"><a href="http://www.slideshare.net/justicia/proyecto-facebook-alejandro-piscitelli" title="Proyecto Facebook. Alejandro Piscitelli">Proyecto Facebook. Alejandro Piscitelli</a></strong><object id="__sse2665824" width="425" height="355"><param name="movie" value="http://static.slidesharecdn.com/swf/ssplayer2.swf?doc=ivjornadacompartim20091203piscitelli-091207071142-phpapp02&stripped_title=proyecto-facebook-alejandro-piscitelli" /><param name="allowFullScreen" value="true"/><param name="allowScriptAccess" value="always"/><embed name="__sse2665824" src="http://static.slidesharecdn.com/swf/ssplayer2.swf?doc=ivjornadacompartim20091203piscitelli-091207071142-phpapp02&stripped_title=proyecto-facebook-alejandro-piscitelli" type="application/x-shockwave-flash" allowscriptaccess="always" allowfullscreen="true" width="425" height="355"></embed></object><div style="padding:5px 0 12px">View more <a href="http://www.slideshare.net/">presentations</a> from <a href="http://www.slideshare.net/justicia">justicia</a>.</div></div><div class="blogger-post-footer">Feed DAe</div>DAesuKehttp://www.blogger.com/profile/06805767768987232299noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-11167428.post-87854462540203882112010-04-26T19:06:00.001-05:002010-04-26T19:07:22.129-05:00Contribución de las TIC en el desarrollo socialHola <br />
<br />
<br />
Deseo compartir una breve reflexión sobre la contribución de las TIC al desarrollo de nuestra nación.<br />
<br />
Hace ya unos años se escuchaba la frase "existe una avalancha tecnológica en el horizonte, y lo que conocemos como mundo ya no será el mismo". En contraste participaba hace poco en un debate orientado a: " realmente usamos nueva tecnología o heredamos la tecnología". <br />
<br />
<br />
Bien, considero que para nadie es un secreto que vivimos en un mundo cada vez más tecnológico, un mundo como aportaban los compañeros que se ve inmerso en cambios y transformaciones de tipo económico, cultural, social y educativo. <br />
<br />
Para dar un poco más de contexto nacional, vale la pena resaltar el valioso aporte del Ministerio de Educación Nacional (MEN) el cual a alineado muchas de sus estrategias pedagógicas y didácticas a la incorporación de TIC, acuñando los documentos de la UNESCO, en los cuales, se denota claramente la necesidad de incorporar las TIC a todos los ámbitos de la sociedad. Bajo este marco recuerdo ya hace años la famosa agenda de conectividad, computadores para educar, OLPC (one laptop per child), internet sano, a que te cojo ratón y otras estrategias que hacen o hacían parte del Min de Telecomunicaciones, actualmente Ministerio de Tecnologías de la Información y las Comunicaciones (MTIC), de acuerdo a la ley TIC. Por otra parte, el MEN gestó una serie de políticas adscritas a la revolución educativa, en el cual se centraba una estrategia llamada Programa Nacional de Uso de Medios y Nuevas Tecnologías, que planteaba el uso pedagógico de TIC, ahora renombrado y transformado al Programa Nacional de Innovación Educativa con el uso de TIC, el cual ha arrojado resultados e indicadores importantes en el tema de competitividad. <br />
<br />
Ahora bien, considero que si bien se ha avanzado, el camino es largo y con el incremento en el desarrollo de tecnologías tal parece que es ruta de nunca acabar. <br />
<br />
Quiero resaltar el importantísimo avance en el tema de Telesalud y telemedicina, que afortunadamente, ha venido siendo progresivo en los países en vía de desarrollo. <br />
<object width="425" height="344"><param name="movie" value="http://www.youtube.com/v/ccjJK-6cODs&hl=en_US&fs=1&"></param><param name="allowFullScreen" value="true"></param><param name="allowscriptaccess" value="always"></param><embed src="http://www.youtube.com/v/ccjJK-6cODs&hl=en_US&fs=1&" type="application/x-shockwave-flash" allowscriptaccess="always" allowfullscreen="true" width="425" height="344"></embed></object><br />
<br />
<br />
Ya para finalizar considero que la incorporación de TIC para el progreso, crecimiento y desarrollo sostenible y competitivo de nuestros países está en la gestión del conocimiento; se calcula que cada año hay más información disponible que los 50 años atrás, esto ha cambiado los procesos de acceso a la información y su utilización. <br />
<br />
Me voy con la grandiosa expectativa que traerá la televisión digital, la cual augura un mayor desarrollo en términos de interactividad; sólo espero que se oriente y lidere el proceso de forma correcta, pensando precisamente en el bienestar y desarrollo de nuestros países y no es un negocio de pocos. <br />
<br />
<object width="425" height="344"><param name="movie" value="http://www.youtube.com/v/JGKc3MceSdY&hl=en_US&fs=1&"></param><param name="allowFullScreen" value="true"></param><param name="allowscriptaccess" value="always"></param><embed src="http://www.youtube.com/v/JGKc3MceSdY&hl=en_US&fs=1&" type="application/x-shockwave-flash" allowscriptaccess="always" allowfullscreen="true" width="425" height="344"></embed></object><br />
<br />
<object width="425" height="344"><param name="movie" value="http://www.youtube.com/v/hYwJosRMt4E&hl=en_US&fs=1&"></param><param name="allowFullScreen" value="true"></param><param name="allowscriptaccess" value="always"></param><embed src="http://www.youtube.com/v/hYwJosRMt4E&hl=en_US&fs=1&" type="application/x-shockwave-flash" allowscriptaccess="always" allowfullscreen="true" width="425" height="344"></embed></object><div class="blogger-post-footer">Feed DAe</div>DAesuKehttp://www.blogger.com/profile/06805767768987232299noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-11167428.post-79790322737756269502010-03-14T17:47:00.011-05:002010-03-14T19:29:18.933-05:00Ventajas y limitaciones del e-learningHola Compañeros<br />
<br />
Realizando la participación en el debate "Ventajas y desventajas del e-learning", en el marco de la asignatura Uso de las TIC en la Educación, me tome unos minutos para crear dos esquemas (nubes de tag) de los aportes realizados por los participantes del debate.<br />
<br />
<br />
<span style="font-size: large;">Ventajas</span><br />
<style type="text/css">
<!-- #htmltagcloud{
/******************************************
* CUSTOMIZE CLOUD CSS BELOW (optional)
*/
font-size: 50%;
width: auto; /* auto or fixed width, e.g. 200px */
font-family:'lucida grande','trebuchet ms',arial,helvetica,sans-serif;
background-color:#fff;
margin:1em 1em 0 1em;
border:2px dotted #ddd;
padding:2em;
/******************************************
* END CUSTOMIZE
*/
}#htmltagcloud{line-height:2.4em;word-spacing:normal;letter-spacing:normal;text-transform:none;text-align:justify;text-indent:0}#htmltagcloud a:link{text-decoration:none}#htmltagcloud a:visited{text-decoration:none}#htmltagcloud a:hover{color:white;background-color:#05f}#htmltagcloud a:active{color:white;background-color:#03d}.wrd{padding:0;position:relative}.wrd a{text-decoration:none}.tagcloud0{font-size:1.0em;color:#ACC1F3;z-index:10}.tagcloud0 a{color:#ACC1F3}.tagcloud1{font-size:1.4em;color:#ACC1F3;z-index:9}.tagcloud1 a{color:#ACC1F3}.tagcloud2{font-size:1.8em;color:#86A0DC;z-index:8}.tagcloud2 a{color:#86A0DC}.tagcloud3{font-size:2.2em;color:#86A0DC;z-index:7}.tagcloud3 a{color:#86A0DC}.tagcloud4{font-size:2.6em;color:#607EC5;z-index:6}.tagcloud4 a{color:#607EC5}.tagcloud5{font-size:3.0em;color:#607EC5;z-index:5}.tagcloud5 a{color:#607EC5}.tagcloud6{font-size:3.3em;color:#4C6DB9;z-index:4}.tagcloud6 a{color:#4C6DB9}.tagcloud7{font-size:3.6em;color:#395CAE;z-index:3}.tagcloud7 a{color:#395CAE}.tagcloud8{font-size:3.9em;color:#264CA2;z-index:2}.tagcloud8 a{color:#264CA2}.tagcloud9{font-size:4.2em;color:#133B97;z-index:1}.tagcloud9 a{color:#133B97}.tagcloud10{font-size:4.5em;color:#002A8B;z-index:0}.tagcloud10 a{color:#002A8B}.freq{font-size:10pt !important;color:#bbb}#credit{text-align:center;color:#333;margin-bottom:0.6em;font:0.7em 'lucida grande',trebuchet,'trebuchet ms',verdana,arial,helvetica,sans-serif}#credit a:link{color:#777;text-decoration:none}#credit a:visited{color:#777;text-decoration:none}#credit a:hover{color:white;background-color:#05f}#credit a:active{text-decoration:underline}// -->
</style><br />
<div id="htmltagcloud"><span class="wrd tagcloud2" id="0"><a href="http://www.blogger.com/post-create.g?blogID=11167428#tagcloud">alumno<span class="freq"> (3)</span></a></span> <span class="wrd tagcloud10" id="1"><a href="http://www.blogger.com/post-create.g?blogID=11167428#tagcloud">aprendizaje<span class="freq"> (9)</span></a></span> <span class="wrd tagcloud0" id="2"><a href="http://www.blogger.com/post-create.g?blogID=11167428#tagcloud">ausencia<span class="freq"> (2)</span></a></span> <span class="wrd tagcloud0" id="3"><a href="http://www.blogger.com/post-create.g?blogID=11167428#tagcloud">avance<span class="freq"> (2)</span></a></span> <span class="wrd tagcloud2" id="4"><a href="http://www.blogger.com/post-create.g?blogID=11167428#tagcloud">conciliacion<span class="freq"> (3)</span></a></span> <span class="wrd tagcloud8" id="5"><a href="http://www.blogger.com/post-create.g?blogID=11167428#tagcloud">contenidos<span class="freq"> (7)</span></a></span> <span class="wrd tagcloud6" id="6"><a href="http://www.blogger.com/post-create.g?blogID=11167428#tagcloud">diferentes<span class="freq"> (5)</span></a></span> <span class="wrd tagcloud2" id="7"><a href="http://www.blogger.com/post-create.g?blogID=11167428#tagcloud">diseno<span class="freq"> (3)</span></a></span> <span class="wrd tagcloud2" id="8"><a href="http://www.blogger.com/post-create.g?blogID=11167428#tagcloud">docente<span class="freq"> (3)</span></a></span> <span class="wrd tagcloud2" id="9"><a href="http://www.blogger.com/post-create.g?blogID=11167428#tagcloud">e-learning<span class="freq"> (3)</span></a></span> <span class="wrd tagcloud4" id="10"><a href="http://www.blogger.com/post-create.g?blogID=11167428#tagcloud">espacio<span class="freq"> (4)</span></a></span> <span class="wrd tagcloud7" id="11"><a href="http://www.blogger.com/post-create.g?blogID=11167428#tagcloud">estudiante<span class="freq"> (6)</span></a></span> <span class="wrd tagcloud2" id="12"><a href="http://www.blogger.com/post-create.g?blogID=11167428#tagcloud">familiar<span class="freq"> (3)</span></a></span> <span class="wrd tagcloud6" id="13"><a href="http://www.blogger.com/post-create.g?blogID=11167428#tagcloud">flexibilidad<span class="freq"> (5)</span></a></span> <span class="wrd tagcloud0" id="14"><a href="http://www.blogger.com/post-create.g?blogID=11167428#tagcloud">fomento<span class="freq"> (2)</span></a></span> <span class="wrd tagcloud2" id="15"><a href="http://www.blogger.com/post-create.g?blogID=11167428#tagcloud">habilidades<span class="freq"> (3)</span></a></span> <span class="wrd tagcloud2" id="16"><a href="http://www.blogger.com/post-create.g?blogID=11167428#tagcloud">laboral<span class="freq"> (3)</span></a></span> <span class="wrd tagcloud0" id="17"><a href="http://www.blogger.com/post-create.g?blogID=11167428#tagcloud">necesario<span class="freq"> (2)</span></a></span> <span class="wrd tagcloud6" id="18"><a href="http://www.blogger.com/post-create.g?blogID=11167428#tagcloud">permite<span class="freq"> (5)</span></a></span> <span class="wrd tagcloud2" id="19"><a href="http://www.blogger.com/post-create.g?blogID=11167428#tagcloud">posibilidad<span class="freq"> (3)</span></a></span> <span class="wrd tagcloud2" id="20"><a href="http://www.blogger.com/post-create.g?blogID=11167428#tagcloud">tecnologia<span class="freq"> (3)</span></a></span> <span class="wrd tagcloud2" id="21"><a href="http://www.blogger.com/post-create.g?blogID=11167428#tagcloud">tiempo<span class="freq"> (3)</span></a></span> <span class="wrd tagcloud2" id="22"><a href="http://www.blogger.com/post-create.g?blogID=11167428#tagcloud">trabajo<span class="freq"> (3)</span></a></span> <span class="wrd tagcloud2" id="23"><a href="http://www.blogger.com/post-create.g?blogID=11167428#tagcloud">uso<span class="freq"> (3)</span></a></span> <span class="wrd tagcloud4" id="24"><a href="http://www.blogger.com/post-create.g?blogID=11167428#tagcloud">ventajas<span class="freq"> (4)</span></a></span> </div><div id="credit">power by <a href="http://tagcrowd.com/">TagCrowd.com</a></div><br />
<span style="font-size: large;">Desventajas</span><br />
<style type="text/css">
<!-- #htmltagcloud{
/******************************************
* CUSTOMIZE CLOUD CSS BELOW (optional)
*/
font-size: 50%;
width: auto; /* auto or fixed width, e.g. 200px */
font-family:'lucida grande','trebuchet ms',arial,helvetica,sans-serif;
background-color:#fff;
margin:1em 1em 0 1em;
border:2px dotted #ddd;
padding:2em;
/******************************************
* END CUSTOMIZE
*/
}#htmltagcloud{line-height:2.4em;word-spacing:normal;letter-spacing:normal;text-transform:none;text-align:justify;text-indent:0}#htmltagcloud a:link{text-decoration:none}#htmltagcloud a:visited{text-decoration:none}#htmltagcloud a:hover{color:white;background-color:#05f}#htmltagcloud a:active{color:white;background-color:#03d}.wrd{padding:0;position:relative}.wrd a{text-decoration:none}.tagcloud0{font-size:1.0em;color:#ACC1F3;z-index:10}.tagcloud0 a{color:#ACC1F3}.tagcloud1{font-size:1.4em;color:#ACC1F3;z-index:9}.tagcloud1 a{color:#ACC1F3}.tagcloud2{font-size:1.8em;color:#86A0DC;z-index:8}.tagcloud2 a{color:#86A0DC}.tagcloud3{font-size:2.2em;color:#86A0DC;z-index:7}.tagcloud3 a{color:#86A0DC}.tagcloud4{font-size:2.6em;color:#607EC5;z-index:6}.tagcloud4 a{color:#607EC5}.tagcloud5{font-size:3.0em;color:#607EC5;z-index:5}.tagcloud5 a{color:#607EC5}.tagcloud6{font-size:3.3em;color:#4C6DB9;z-index:4}.tagcloud6 a{color:#4C6DB9}.tagcloud7{font-size:3.6em;color:#395CAE;z-index:3}.tagcloud7 a{color:#395CAE}.tagcloud8{font-size:3.9em;color:#264CA2;z-index:2}.tagcloud8 a{color:#264CA2}.tagcloud9{font-size:4.2em;color:#133B97;z-index:1}.tagcloud9 a{color:#133B97}.tagcloud10{font-size:4.5em;color:#002A8B;z-index:0}.tagcloud10 a{color:#002A8B}.freq{font-size:10pt !important;color:#bbb}#credit{text-align:center;color:#333;margin-bottom:0.6em;font:0.7em 'lucida grande',trebuchet,'trebuchet ms',verdana,arial,helvetica,sans-serif}#credit a:link{color:#777;text-decoration:none}#credit a:visited{color:#777;text-decoration:none}#credit a:hover{color:white;background-color:#05f}#credit a:active{text-decoration:underline}// -->
</style><br />
<div id="htmltagcloud"><span class="wrd tagcloud3" id="0"><a href="http://www.blogger.com/post-create.g?blogID=11167428#tagcloud">acceso<span class="freq"> (3)</span></a></span> <span class="wrd tagcloud3" id="1"><a href="http://www.blogger.com/post-create.g?blogID=11167428#tagcloud">actividades<span class="freq"> (3)</span></a></span> <span class="wrd tagcloud10" id="2"><a href="http://www.blogger.com/post-create.g?blogID=11167428#tagcloud">algunos<span class="freq"> (6)</span></a></span> <span class="wrd tagcloud0" id="3"><a href="http://www.blogger.com/post-create.g?blogID=11167428#tagcloud">alumno<span class="freq"> (2)</span></a></span> <span class="wrd tagcloud0" id="4"><a href="http://www.blogger.com/post-create.g?blogID=11167428#tagcloud">companeros<span class="freq"> (2)</span></a></span> <span class="wrd tagcloud0" id="5"><a href="http://www.blogger.com/post-create.g?blogID=11167428#tagcloud">comunicacion<span class="freq"> (2)</span></a></span> <span class="wrd tagcloud0" id="6"><a href="http://www.blogger.com/post-create.g?blogID=11167428#tagcloud">costoso<span class="freq"> (2)</span></a></span> <span class="wrd tagcloud0" id="7"><a href="http://www.blogger.com/post-create.g?blogID=11167428#tagcloud">da<span class="freq"> (2)</span></a></span> <span class="wrd tagcloud3" id="8"><a href="http://www.blogger.com/post-create.g?blogID=11167428#tagcloud">desarrollo<span class="freq"> (3)</span></a></span> <span class="wrd tagcloud3" id="9"><a href="http://www.blogger.com/post-create.g?blogID=11167428#tagcloud">desventajas<span class="freq"> (3)</span></a></span> <span class="wrd tagcloud3" id="10"><a href="http://www.blogger.com/post-create.g?blogID=11167428#tagcloud">digital<span class="freq"> (3)</span></a></span> <span class="wrd tagcloud8" id="11"><a href="http://www.blogger.com/post-create.g?blogID=11167428#tagcloud">docente<span class="freq"> (5)</span></a></span> <span class="wrd tagcloud0" id="12"><a href="http://www.blogger.com/post-create.g?blogID=11167428#tagcloud">estudiante<span class="freq"> (2)</span></a></span> <span class="wrd tagcloud3" id="13"><a href="http://www.blogger.com/post-create.g?blogID=11167428#tagcloud">estudiantes<span class="freq"> (3)</span></a></span> <span class="wrd tagcloud3" id="14"><a href="http://www.blogger.com/post-create.g?blogID=11167428#tagcloud">falta<span class="freq"> (3)</span></a></span> <span class="wrd tagcloud3" id="15"><a href="http://www.blogger.com/post-create.g?blogID=11167428#tagcloud">fisica<span class="freq"> (3)</span></a></span> <span class="wrd tagcloud6" id="16"><a href="http://www.blogger.com/post-create.g?blogID=11167428#tagcloud">necesidad<span class="freq"> (4)</span></a></span> <span class="wrd tagcloud3" id="17"><a href="http://www.blogger.com/post-create.g?blogID=11167428#tagcloud">paises<span class="freq"> (3)</span></a></span> <span class="wrd tagcloud0" id="18"><a href="http://www.blogger.com/post-create.g?blogID=11167428#tagcloud">presencia<span class="freq"> (2)</span></a></span> <span class="wrd tagcloud6" id="19"><a href="http://www.blogger.com/post-create.g?blogID=11167428#tagcloud">problemas<span class="freq"> (4)</span></a></span> <span class="wrd tagcloud0" id="20"><a href="http://www.blogger.com/post-create.g?blogID=11167428#tagcloud">pueda<span class="freq"> (2)</span></a></span> <span class="wrd tagcloud0" id="21"><a href="http://www.blogger.com/post-create.g?blogID=11167428#tagcloud">pueden<span class="freq"> (2)</span></a></span> <span class="wrd tagcloud0" id="22"><a href="http://www.blogger.com/post-create.g?blogID=11167428#tagcloud">tic<span class="freq"> (2)</span></a></span> <span class="wrd tagcloud0" id="23"><a href="http://www.blogger.com/post-create.g?blogID=11167428#tagcloud">usuarios<span class="freq"> (2)</span></a></span> <span class="wrd tagcloud0" id="24"><a href="http://www.blogger.com/post-create.g?blogID=11167428#tagcloud">vs<span class="freq"> (2)</span></a></span> </div><div id="credit">Power by <a href="http://tagcrowd.com/">TagCrowd.com</a></div><br />
Los resultados obtenidos no son muy dicientes, en términos de la finalidad de la actividad, en consecuencia creo pertinente analizar esta información por tipologías para lo cual he realizado el siguientes cuadros (primera aproximación):<br />
<br />
<div id="__ss_3431500" style="width: 477px;"><b style="display: block; margin: 12px 0pt 4px;"><a href="http://www.slideshare.net/daesuke/ventajas-y-limitaciones-e-l" title="Ventajas Y Limitaciones E L">Ventajas Y Limitaciones E L</a></b><object height="510" width="477"><param name="movie" value="http://static.slidesharecdn.com/swf/ssplayerd.swf?doc=ventajasylimitacionesel-100314191822-phpapp02&rel=0&stripped_title=ventajas-y-limitaciones-e-l" /><param name="allowFullScreen" value="true"/><param name="allowScriptAccess" value="always"/><embed src="http://static.slidesharecdn.com/swf/ssplayerd.swf?doc=ventajasylimitacionesel-100314191822-phpapp02&rel=0&stripped_title=ventajas-y-limitaciones-e-l" type="application/x-shockwave-flash" allowscriptaccess="always" allowfullscreen="true" width="477" height="510"></embed></object><br />
<div style="padding: 5px 0pt 12px;">View more <a href="http://www.slideshare.net/">documents</a> from <a href="http://www.slideshare.net/daesuke">Deivi Fernando Ladino Camargo</a>.</div></div><br />
<br />
Por otra parte, es necesario revisar las normas de <a href="http://daesuke.blogspot.com/2010/03/seleccion-del-sistema-de-gestion-de.html">calidad del software LMS</a> (Funcionalidad, facilidad de uso, fiabilidad, eficiencia, mantenimiento, movilidad) para garantizar que no se convierta en una debilidad sino una fortaleza. <br />
<br />
Espero sus comentarios.<br />
<br />
______________________________<br />
close the world, open the next<br />
_______________________________<div class="blogger-post-footer">Feed DAe</div>DAesuKehttp://www.blogger.com/profile/06805767768987232299noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-11167428.post-40066698150051670352010-03-12T12:23:00.002-05:002010-05-21T18:20:30.055-05:00Algo breve sobre Creative Commons CC<div style="text-align: justify;">Hace poco recibi una invitación para participar en la revisión del documento del sistema de publicaciones de la <a href="http://www.iberoamericana.edu.co/index.php">Universidad Iberoamericana,</a> puntualmente en el tema de publicaciones digitales, tanto en el sitio web de la universidad, como en la biblioteca virtual y en la plataforma LMS Moodle. </div><div style="text-align: justify;"><br />
</div><div style="text-align: center;"><iframe frameborder="0" height="272" src="http://dotsub.com/media/a4f2e36b-6730-466d-92ce-f90697ad86f2/e/s" width="320"></iframe></div><div style="text-align: center;"><br />
</div><div style="text-align: justify;">En el marco de esa reunion se trato el tema de licenciamiento y distribución, tal vez uno de los aspecto significativos en un sistema de publicaciones y que aparentemente más claro lo debe tener la parte juridica y legal de la IES; sin embargo, a la hora de hablar de Creative Commons se genero una incertidumbre y extrañeza sobre el tema razòn por la cual genero esta entrada.<br />
<br />
<div style="text-align: center;"><br />
</div></div><br />
<div style="text-align: center;"><object height="385" width="480"><param name="movie" value="http://www.youtube.com/v/OUo3KMkOETY&hl=en_US&fs=1&"></param><param name="allowFullScreen" value="true"></param><param name="allowscriptaccess" value="always"></param><embed src="http://www.youtube.com/v/OUo3KMkOETY&hl=en_US&fs=1&" type="application/x-shockwave-flash" allowscriptaccess="always" allowfullscreen="true" width="480" height="385"></embed></object></div><div style="text-align: justify;"><br />
</div><div style="text-align: justify;">Animación original en: <a href="http://cyber.law.harvard.edu/blogs/gems/ion/secreativo.swf">http://cyber.law.harvard.edu/blogs/gems/ion/secreativo.swf</a></div><div style="text-align: justify;"><br />
</div><div style="text-align: center;"><br />
</div><div style="text-align: justify;">Me parece que es pertinente que conozcamos de este tema, por ende deseo compartir los siguiente enlaces: <a href="http://educamp.wetpaint.com/page/Derechos+de+autor" target="_blank">http://educamp.wetpaint.com/<wbr></wbr>page/Derechos+de+autor</a><br />
<br />
Una de las dudas gira entorno a los tipos de licencias, en el siguiente enlace se explican estas tipologías <a href="http://www.creativecommons.cl/tipos-de-licencias/" target="_blank">http://www.creativecommons.cl/<wbr></wbr>tipos-de-licencias/</a><br />
<br />
Finalmente, el link para licenciar las obras: <a href="http://creativecommons.org/choose/" target="_blank">http://creativecommons.org/<wbr></wbr>choose/</a><br />
<br />
Espero que esta información sea de su interés.</div><br />
<br />
______________________________<br />
close the world, open the next<br />
_______________________________<div class="blogger-post-footer">Feed DAe</div>DAesuKehttp://www.blogger.com/profile/06805767768987232299noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-11167428.post-29083799089367037172010-03-06T12:31:00.006-05:002010-03-30T08:10:12.255-05:00Blaise Aguera y Arcas demos augmented-reality mapsHola <br />
Hace poco recibi un rss del sitio web de <a href="http://www.diegoleal.org/">Diego Leal</a>, en el cual encontre un link a este impresionante video.<br />
<br />
<div style="text-align: center;"><object height="326" width="446"><param name="movie" value="http://video.ted.com/assets/player/swf/EmbedPlayer.swf"></param><param name="allowFullScreen" value="true" /><param name="wmode" value="transparent"></param><param name="bgColor" value="#ffffff"></param><param name="flashvars" value="vu=http://video.ted.com/talks/dynamic/BlaiseAguerayArcas_2010-medium.mp4&su=http://images.ted.com/images/ted/tedindex/embed-posters/BlaiseAgueraYArcas-2010.embed_thumbnail.jpg&vw=432&vh=240&ap=0&ti=766&introDuration=16500&adDuration=4000&postAdDuration=2000&adKeys=talk=blaise_aguera;year=2010;theme=the_creative_spark;theme=a_taste_of_ted2010;theme=new_on_ted_com;event=TED2010;&preAdTag=tconf.ted/embed;tile=1;sz=512x288;" /><embed src="http://video.ted.com/assets/player/swf/EmbedPlayer.swf" pluginspace="http://www.macromedia.com/go/getflashplayer" type="application/x-shockwave-flash" wmode="transparent" bgColor="#ffffff" width="446" height="326" allowFullScreen="true" flashvars="vu=http://video.ted.com/talks/dynamic/BlaiseAguerayArcas_2010-medium.mp4&su=http://images.ted.com/images/ted/tedindex/embed-posters/BlaiseAgueraYArcas-2010.embed_thumbnail.jpg&vw=432&vh=240&ap=0&ti=766&introDuration=16500&adDuration=4000&postAdDuration=2000&adKeys=talk=blaise_aguera;year=2010;theme=the_creative_spark;theme=a_taste_of_ted2010;theme=new_on_ted_com;event=TED2010;"></embed></object></div><br />
<a href="http://www.ted.com/talks/lang/eng/blaise_aguera.html">http://www.ted.com/talks/lang/eng/blaise_aguera.html</a><br />
<br />
Luego de ver esta fascinante presentación, veo cada vez más cercana la integración de este tipo de tecnologìas a los contextos educativos, en colombia ya lo usamos y se ha distribuido mediante una publicación comercial (Revista Soho), en la portada se podìa apreciar en realidad aumentada una modelo.<br />
<br />
Hace ya varios años me motivo el desarrollo de esta serie de dispositivos y hoy veo con agrado el gran avance que tiene, màs aún su futura aplicaciòn en el campo educativo, sobre todo en el de telesalud. <br />
<br />
Bueno por ahora con muchas ganas de aprender màs sobre realidad aumentada, si me pueden compartir màs informaciòn se los agradezco. <br />
<br />
seguimos conectados.<br />
<br />
______________________________<br />
close the world, open the next<br />
_______________________________<div class="blogger-post-footer">Feed DAe</div>DAesuKehttp://www.blogger.com/profile/06805767768987232299noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-11167428.post-9614087560290786552010-03-03T16:47:00.002-05:002010-11-29T15:36:20.347-05:00Mis experiencias en uso y apropiación de TIC en procesos educativos<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">Tomando una breve pausa en mis actividades, les comparto mis experiencias en uso y apropiación de TIC en procesos educativos b-learning y e-learning.<o:p></o:p></div><div class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><br />
</div><div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">Inicie hace seis años tomando breves cursos de formación en el <a href="http://www.senavirtual.edu.co/">Servicio Nacional de Aprendizaje SENA</a>; tome varios cursos orientados a la pedagogía, tecnologías educativas, diseño web, certificaciones en tutoría virtual, entre otros…<o:p></o:p></div><div class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><br />
</div><div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">Alternamente, en mi carrera de pregrado en la <a href="http://nuevoportal.pedagogica.edu.co/">Universidad Pedagógica Nacional</a>, me incorpore al <a href="http://elearning.kenta.ws/">grupo de investigación Kenta</a> (categoría C, Colciencias). Con este grupo tome varias electivas enfocadas al tema del e-learning, del cual tengo como producto tres cursos de apoyo a la presencialidad (<span lang="ES"><a href="http://elearning.kenta.ws/user/view.php?id=55&course=7">Educación & Sociedad</a>, <a href="http://elearning.kenta.ws/user/view.php?id=55&course=9">Habilidades Comunicativa</a>, <a href="http://elearning.kenta.ws/user/view.php?id=55&course=34">Fundamentos de tecnología I</a>). Esta iniciación en el desarrollo de escenario de innovación educativa, culminó con mi tesis de grado “<a href="http://elearning.kenta.ws/course/view.php?id=65">Modelo de gestión b-learning</a>” para los cursos de pregrado de la UPN. Este grupo de investigación consolidó mi interes por las tecnologías educativas y el e-learning, llevandome a formar parte de </span><span lang="ES">la <a href="http://tutorvirtual.utp.edu.co/comunidadtutores/">Red virtual de tutores</a> del Ministerio de Educación Nacional de Colombia - MEN.</span></div><div class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><br />
</div><div class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span lang="ES">Posteriormente, tuve la oportunidad de orientar la construcción del sitio web del <a href="http://www.itlandes.edu.co/">Instituto Tecnológico Los Andes</a>, donde tuve una muy grata experiencia como docente del área de tecnología e informática. </span></div><div class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><br />
</div><div class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span lang="ES">El año pasado tuve la fortuna de formar parte del equipo de la oficina de innovación educativa con TIC del Ministerio de Educación Nacional, en el cual desarrolle un trabajo muy complicado pero que me lleno de grandes frutos, fue la dinamización de la <a href="http://redes.colombiaaprende.edu.co/redes/course/view.php?id=306">Comunidad de Medios y nuevas Tecnología – Comgente</a>, del <a href="http://www.colombiaaprende.edu.co/html/home/1592/channel.html">portal educativo Colombia Aprende </a>Paralelamente, tome el <a href="http://www.blogger.com/goog_1350344200">diplomado en </a></span><a href="http://www.educoas.org/Portal/ineam/flyers/brief_FTV_Esp.aspx"><span lang="ES">Formación en Tutoría Virtual </span></a><span lang="ES">impartido en el aula virtual del <a href="http://cursos.educoas.org/cursos/login.aspx?ReturnUrl=%2fcursos%2fdefault.aspx%3fculture%3des&culture=es">Portal Educativo de las Américas.</a> Una grata experiencia a una formación más formal y totalmente virtual.</span><br />
<br />
<span lang="ES">Posteriormente, tome el postgrado <a href="http://www.oei.es/posgradoEntorno/">Especialización en Entornos Virtuales de Aprendizaje de aprendizaje</a> impartido en la plataforma de <a href="http://virtualeduca-oei.e-ducativa.com/webmail.cgi">Virtual Educa </a>cono Sur y el Centro de Altos Estudios universitarios de la OEI. Esta experiencia bastante significativa, con compañeros de varias latitudes, contenidos magníficos, excelente estrategia pedagógica y un formidable sistema de apoyo al estudiante </span></div><div class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><br />
</div><div class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span lang="ES">Profesionalmente, lideré por más de un año la <a href="http://virtual.iberoamericana.edu.co/moodle/login/index.php">unidad de nuevas tecnologías</a> de la <a href="http://www.iberoamericana.edu.co/index.php">Universidad Iberoamericana</a>. Esta experiencia me abrio la perspectiva del e-learning desde el otro lado del computador; me refiero al hecho de no ser estudiante, ni tutor, sino como jefe de unidad. Gratamente, consolidé conceptos, estrategias y acciones encamidas al b-learning (como herramienta de apoyo al trabajo independiente) y en e-learning (como metodología de los programas de educación a distancia). </span><br />
<br />
<span lang="ES">Actualmente, coordino el area de <a href="http://virtual.unisabana.edu.co/">e-learning</a> del <a href="http://www.unisabanaforum.edu.co/alpha/index2.php">Instituto de Postgrados - Forum</a> de la <a href="http://www.unisabana.edu.co/">Universidad de la Sabana</a>, alternando con mis estudios de <a href="http://www.uoc.edu/portal/castellano/index3.html">Master en Educación y TIC</a> en la <a href="http://www.uoc.edu/portal/castellano/index3.html">Universitat Oberta de Catalunya –UOC</a>.</span></div><div class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><br />
</div><div class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span lang="ES">En este contexto he tenido la oportunidad de ser parte de varios de los proyectos como estudiante, docente, asesor y consultor; lo cual me ha permitido tener una visión crítica frente al uso de tecnologías educativas, creación de escenarios de innovación educativa y uso y apropiación de TIC en la educación.</span><br />
<br />
<span lang="ES">En cuanto a experiencias positivas y negativas, considero que todas son positivas claro esta que dependiendo el nivel de formación, el enfoque pedagógico, el desarrollo de contenidos (MDM, OA), el sistema de apoyo a los estudiantes; con uno que otro inconveniente de fácil solución, inclusive que pasa frecuentemente en los programas presenciales. </span><br />
<span lang="ES"> </span><o:p></o:p></div><div class="blogger-post-footer">Feed DAe</div>DAesuKehttp://www.blogger.com/profile/06805767768987232299noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-11167428.post-53841402793425326942010-03-03T15:51:00.002-05:002010-03-14T19:44:17.476-05:00SELECCIÓN DEL SISTEMA DE GESTION DE APRENDIZAJE - LMSHace poco me preguntaron sobre los sistemas de gestiòn de aprendizaje, en una conversaciòn muy general tratamos los LMS libre frente a los licenciados, lo cual me hizo recordar una capitulo de mi trabajo de grado que consistia en la selección de un LMS. <br />
En consecuencia deseo compartir parte de la investigación desarrollada sobre este aspecto.<br />
<br />
<div style="width:477px" id="__ss_3431565"><strong style="display:block;margin:12px 0 4px"><a href="http://www.slideshare.net/daesuke/seleccin-de-lms-3431565" title="Selección de LMS">Selección de LMS</a></strong><object width="477" height="510"><param name="movie" value="http://static.slidesharecdn.com/swf/ssplayerd.swf?doc=seleccindelms-100314193645-phpapp02&stripped_title=seleccin-de-lms-3431565" /><param name="allowFullScreen" value="true"/><param name="allowScriptAccess" value="always"/><embed src="http://static.slidesharecdn.com/swf/ssplayerd.swf?doc=seleccindelms-100314193645-phpapp02&stripped_title=seleccin-de-lms-3431565" type="application/x-shockwave-flash" allowscriptaccess="always" allowfullscreen="true" width="477" height="510"></embed></object><div style="padding:5px 0 12px">View more <a href="http://www.slideshare.net/">documents</a> from <a href="http://www.slideshare.net/daesuke">Deivi Fernando Ladino Camargo</a>.</div></div><div class="blogger-post-footer">Feed DAe</div>DAesuKehttp://www.blogger.com/profile/06805767768987232299noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-11167428.post-91776715418948739482010-02-13T19:25:00.003-05:002010-02-13T19:30:36.139-05:00Breves reflexiones sobre los aportes de la modalidad virtual a la presencialidad<div class="MsoNormal" style="font-family: Georgia,"Times New Roman",serif; line-height: normal; margin-bottom: 0.0001pt;"><span style="font-size: 12pt;">Hola estimados amigos.<o:p></o:p></span></div><div class="MsoNormal" style="font-family: Georgia,"Times New Roman",serif; line-height: normal; margin-bottom: 0.0001pt;"><br />
</div><div class="MsoNormal" style="font-family: Georgia,"Times New Roman",serif; line-height: normal; margin-bottom: 0.0001pt; text-align: justify;"><span style="font-size: 12pt;">Sobre esta reflexión, tendría que remontarme hace ya algunos años, cuando incursionaron los primeros computadores, - recuerdo que eran de IBM-. En aquella época, iba junto con mi hermano mayor y mis primos, a un lugar al norte de la capital para ver estas maquinas que en su momento eran la maravilla. <o:p></o:p></span></div><div class="MsoNormal" style="font-family: Georgia,"Times New Roman",serif; line-height: normal; margin-bottom: 0.0001pt; text-align: justify;"><span style="font-size: 12pt;">Recuerdo que esa fue mi primera aproximación a un pc, tal vez tenía 8 o 9 años; con el pasar de algunos días nos enteramos que una prima tenía un PC sobre MS-D.O.S, aún no existía Windows, debido a que estaba en desarrollo y para llegar a mi país, Colombia, era muy complicado en aquella época.</span></div><div class="MsoNormal" style="font-family: Georgia,"Times New Roman",serif; line-height: normal; margin-bottom: 0.0001pt; text-align: justify;"><br />
</div><div class="MsoNormal" style="font-family: Georgia,"Times New Roman",serif; line-height: normal; margin-bottom: 0.0001pt; text-align: justify;"><span style="font-size: 12pt;"></span></div><div class="MsoNormal" style="font-family: Georgia,"Times New Roman",serif; line-height: normal; margin-bottom: 0.0001pt; text-align: justify;"><span style="font-size: 12pt;"></span></div><div class="MsoNormal" style="font-family: Georgia,"Times New Roman",serif; line-height: normal; margin-bottom: 0.0001pt; text-align: justify;"><span style="font-size: 12pt;"><o:p></o:p></span></div><div class="MsoNormal" style="font-family: Georgia,"Times New Roman",serif; line-height: normal; margin-bottom: 0.0001pt; text-align: justify;"><span style="font-size: 12pt;"><o:p></o:p></span></div><div class="MsoNormal" style="font-family: Georgia,"Times New Roman",serif; line-height: normal; margin-bottom: 0.0001pt; text-align: justify;"><span style="font-size: 12pt;">La primera vez que tuve un encuentro formal en un contexto educativo empleando un pc, fue en el museo para niños, una experiencia agradable y fascinante, por ese entonces ya existía Windows 3.1. <o:p></o:p></span></div><div class="MsoNormal" style="font-family: Georgia,"Times New Roman",serif; line-height: normal; margin-bottom: 0.0001pt; text-align: justify;"><br />
</div><div class="MsoNormal" style="font-family: Georgia,"Times New Roman",serif; line-height: normal; margin-bottom: 0.0001pt; text-align: justify;"><span style="font-size: 12pt;">Por otra parte, algo que me fascina y aún me cautivan son los video juegos, las primeras consolas como la 2600 y el family eran lo mejor en plataformas de menos de 32 bit.</span></div><div class="MsoNormal" style="font-family: Georgia,"Times New Roman",serif; line-height: normal; margin-bottom: 0.0001pt; text-align: justify;"><div style="text-align: center;"><br />
</div><div style="text-align: center;"><object height="265" width="320"><param name="movie" value="http://www.youtube.com/v/eclI5F3gs34&hl=es_ES&fs=1&"></param><param name="allowFullScreen" value="true"></param><param name="allowscriptaccess" value="always"></param><embed src="http://www.youtube.com/v/eclI5F3gs34&hl=es_ES&fs=1&" type="application/x-shockwave-flash" allowscriptaccess="always" allowfullscreen="true" width="320" height="265"></embed></object></div><br />
<br />
</div><div class="MsoNormal" style="font-family: Georgia,"Times New Roman",serif; line-height: normal; margin-bottom: 0.0001pt; text-align: justify;"><span style="font-size: 12pt;">Luego de varios años (1997) inicie mi naufragio en la red de redes, recuerdo las primeras pàginas que consultaba, la mayoria de informaciòn era corporativa y académica, en ese entonces la interfaz gràfica de estos sitios web era robusta y fria a diferencia de los actuales portales. La evoluciòn de la modalidad fue bastante significativa, sin embargo no se contaba con los LMS actuales y la informaciòn (contenidos, mateiales didacticos y guias) era distribuida por correo certificado.</span></div><div class="MsoNormal" style="font-family: Georgia,"Times New Roman",serif; line-height: normal; margin-bottom: 0.0001pt; text-align: justify;"><span style="font-size: 12pt;"><br />
</span></div><div class="MsoNormal" style="font-family: Georgia,"Times New Roman",serif; line-height: normal; margin-bottom: 0.0001pt; text-align: center;"><span style="font-size: 12pt;"><br />
</span></div><div style="font-family: Georgia,"Times New Roman",serif; text-align: center;"><br />
</div><div style="font-family: Georgia,"Times New Roman",serif; text-align: center;"><object height="265" width="320"><param name="movie" value="http://www.youtube.com/v/FGxDIh7OLno&hl=es_ES&fs=1&"></param><param name="allowFullScreen" value="true"></param><param name="allowscriptaccess" value="always"></param><embed src="http://www.youtube.com/v/FGxDIh7OLno&hl=es_ES&fs=1&" type="application/x-shockwave-flash" allowscriptaccess="always" allowfullscreen="true" width="320" height="265"></embed></object></div><div style="font-family: Georgia,"Times New Roman",serif;"><br />
</div><div style="font-family: Georgia,"Times New Roman",serif;"><br />
</div><div class="MsoNormal" style="font-family: Georgia,"Times New Roman",serif; line-height: normal; margin-bottom: 0.0001pt; text-align: justify;"><span style="font-size: 12pt;"></span></div><div class="MsoNormal" style="font-family: Georgia,"Times New Roman",serif; line-height: normal; margin-bottom: 0.0001pt; text-align: justify;"><span style="font-size: 12pt;"><o:p></o:p></span></div><div class="MsoNormal" style="font-family: Georgia,"Times New Roman",serif; line-height: normal; margin-bottom: 0.0001pt; text-align: justify;"><br />
</div><div class="MsoNormal" style="font-family: Georgia,"Times New Roman",serif; line-height: normal; margin-bottom: 0.0001pt; text-align: justify;"><span style="font-size: 12pt;">Bueno ustedes se preguntaran ¿y esto que tiene que ver son las reflexiones sobre los aportes de la modalidad virtual a la presencialidad? <o:p></o:p></span></div><div class="MsoNormal" style="font-family: Georgia,"Times New Roman",serif; line-height: normal; margin-bottom: 0.0001pt; text-align: justify;"><br />
</div><div class="MsoNormal" style="font-family: Georgia,"Times New Roman",serif; line-height: normal; margin-bottom: 0.0001pt; text-align: justify;"><span style="font-size: 12pt;">Para mi vida, muchísimo, puesto que era los primeros pasos de una cultura digital que se vive actualmente, tal es el caso de los nativos digitales, la brecha digital, la tecnocracia y la inclusión digital genuina, esta avalancha tecnológica ha incursionado en el campo de la educación de manera paralela con su investigación y desarrollo. <o:p></o:p></span></div><div class="MsoNormal" style="font-family: Georgia,"Times New Roman",serif; line-height: normal; margin-bottom: 0.0001pt; text-align: justify;"><br />
</div><div class="MsoNormal" style="font-family: Georgia,"Times New Roman",serif; line-height: normal; margin-bottom: 0.0001pt; text-align: justify;"><span style="font-size: 12pt;">Ahora bien, la educación ha venido revolucionado, iniciativas desarrolladas por BECTA a nivel internacional; PLANESTIC, El Programa Nacional de medios y nuevas tecnologías – ahora llamado Proyecto de Innovación educativa con el uso de TIC a nivel local, han permitido incorporar las TIC en los procesos educativos. <o:p></o:p></span></div><div class="MsoNormal" style="font-family: Georgia,"Times New Roman",serif; line-height: normal; margin-bottom: 0.0001pt; text-align: justify;"><br />
</div><div class="MsoNormal" style="font-family: Georgia,"Times New Roman",serif; line-height: normal; margin-bottom: 0.0001pt; text-align: justify;"><span style="font-size: 12pt;">En este contexto, el aporte que brinda la modalidad virtual a la modalidad presencial la centro en la creación de escenarios de innovación educativa con apoyo en TIC, los cuales están orientados al desarrollo del trabajo independiente (aprendizaje autónomo) del estudiante. Sin embargo, la utilización de esta herramienta de trabajo está atada a las estrategias que el docente realice, básicamente en la gestión académica y de aula que emplee para poder utilizar aulas virtuales, herramientas multimediales o de la denominada web 2.0<o:p></o:p></span></div><div class="MsoNormal" style="font-family: Georgia,"Times New Roman",serif; line-height: normal; margin-bottom: 0.0001pt; text-align: justify;"><br />
</div><div class="MsoNormal" style="font-family: Georgia,"Times New Roman",serif; line-height: normal; margin-bottom: 0.0001pt; text-align: justify;"><span style="font-size: 12pt;">Tal es el caso de los mundos virtuales, como Second Life (SL), los cuales permite crear proyectos y espacios innovadores, por otra parte esta la realidad aumentada – herramienta perfecta para el desarrollo de contenidos y materiales de apoyo. <o:p></o:p></span></div><div class="MsoNormal" style="font-family: Georgia,"Times New Roman",serif; line-height: normal; margin-bottom: 0.0001pt; text-align: justify;"><br />
</div><div class="MsoNormal" style="font-family: Georgia,"Times New Roman",serif; line-height: normal; margin-bottom: 0.0001pt; text-align: justify;"><div style="font-family: Georgia,"Times New Roman",serif;"><span style="font-size: 12pt;">El uso de estas tecnologías en la educación ha dado lugar al conectivismo<i>, </i></span><i>El punto de inicio del conectivismo es el individuo. El conocimiento personal se hace de una red, que alimenta de información a organizaciones e instituciones, que a su vez retroalimentan información en la misma red, que finalmente termina proveyendo nuevo aprendizaje al individuo.</i></div><br />
<div style="text-align: center;"><a href="http://www.scribd.com/doc/201419/Conectivismo-una-teoria-del-aprendizaje-para-la-era-digital" style="display: block; font-size-adjust: none; font-size: 14px; font-stretch: normal; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: normal; line-height: normal; margin: 12px auto 6px; text-decoration: underline;" title="View Conectivismo: una teorÃa del aprendizaje para la era digital on Scribd">Conectivismo: una teorÃa del aprendizaje para la era digital</a> <object data="http://d1.scribdassets.com/ScribdViewer.swf" height="300" id="doc_851958709805149" name="doc_851958709805149" style="outline-color: -moz-use-text-color; outline-style: none; outline-width: medium;" type="application/x-shockwave-flash" width="100%"> <param name="movie" value="http://d1.scribdassets.com/ScribdViewer.swf"><param name="wmode" value="opaque"><param name="bgcolor" value="#ffffff"><param name="allowFullScreen" value="true"><param name="allowScriptAccess" value="always"><param name="FlashVars" value="document_id=201419&access_key=mdy5qu1on8ji&page=1&viewMode=list"><embed id="doc_851958709805149" name="doc_851958709805149" src="http://d1.scribdassets.com/ScribdViewer.swf?document_id=201419&access_key=mdy5qu1on8ji&page=1&viewMode=list" type="application/x-shockwave-flash" allowscriptaccess="always" allowfullscreen="true" height="600" width="100%" wmode="opaque" bgcolor="#ffffff"></embed> </object></div><div style="text-align: center;"><i></i></div><div style="text-align: center;"><i><o:p></o:p></i></div></div><div class="MsoNormal" style="font-family: Georgia,"Times New Roman",serif; line-height: normal; margin-bottom: 0.0001pt; text-align: justify;"><br />
</div><div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0.0001pt; text-align: justify;"><span style="font-family: Verdana,sans-serif;">Retomando las reflexiones, he tenido la fortuna de usar tecnologías educativas desde que estaba en el colegio, las use y apropie en la universidad, al punto de realizar mi trabajo de grado sobre la formulación de un modelo de gestión b-learning para los cursos de apoyo a la presencialidad de la facultad de la cual pertenecía. Actualmente, lidero la unidad de educación virtual de la Universidad Iberoamericana, en donde he tenido la fortuna de asesorar el análisis, diseño, desarrollo, implementación y evaluación de los espacios de apoyo virtual para el aprendizaje autónomo; en esta experiencia, he visto el cambio y ruptura del paradigma entre la gestión del docente en lo presencial comprendiendo las dinámicas de trabajo virtual, sobre todo la funcionalidad que tiene esta modalidad con el desarrollo del trabajo independiente</span><span style="font-family: Georgia,"Times New Roman",serif;">.</span><span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt;"><o:p></o:p></span></div><div class="blogger-post-footer">Feed DAe</div>DAesuKehttp://www.blogger.com/profile/06805767768987232299noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-11167428.post-48280731522054432302010-02-01T20:03:00.005-05:002010-03-12T11:59:52.840-05:00¡COMGENTE - Entre las 5 redes más destacadas del Portal Educativo Colombia Aprende!!!...<div style="text-align: center;"></div><div align="left" class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="http://www.colombiaaprende.edu.co/html/home/1592/articles-212794_banner.gif" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="93" kt="true" src="http://www.colombiaaprende.edu.co/html/home/1592/articles-212794_banner.gif" width="400" /></a></div><br />
Las Estrategias de dinamización para comunidades virtuales de práctica es la base conceptual de este logro, que fue posible gracias al equipo del Ministerio de Educación y el Centro de Investigación de las Telecomunicaciones-CINTEL.<br />
<br />
<div align="center"><div id="__ss_2320713" style="height: 400px; text-align: left; width: 511px;"><div style="text-align: center;"><a href="http://www.slideshare.net/daesuke/ponencia-estrategias-de-dinamizacin-para-comunidades-virtuales-de-prctica" style="display: block; font-family: Helvetica,Arial,Sans-serif; font-size-adjust: none; font-size: 14px; font-stretch: normal; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: normal; line-height: normal; margin: 12px 0px 3px; text-decoration: underline;" title="Ponencia "Estrategias de dinamización para comunidades virtuales de práctica"">Ponencia "Estrategias de dinamización para comunidades virtuales de práctica"</a><object height="510" style="margin: 0px;" width="477"><param name="movie" value="http://static.slidesharecdn.com/swf/ssplayerd.swf?doc=5estrategiasdedinamizacionparacomunidadesvirtualesdepracticaladino-091022102118-phpapp02&stripped_title=ponencia-estrategias-de-dinamizacin-para-comunidades-virtuales-de-prctica" /><param name="allowFullScreen" value="true"/><param name="allowScriptAccess" value="always"/><embed src="http://static.slidesharecdn.com/swf/ssplayerd.swf?doc=5estrategiasdedinamizacionparacomunidadesvirtualesdepracticaladino-091022102118-phpapp02&stripped_title=ponencia-estrategias-de-dinamizacin-para-comunidades-virtuales-de-prctica" type="application/x-shockwave-flash" allowscriptaccess="always" allowfullscreen="true" width="477" height="510"></embed></object></div><div style="text-align: center;"><div style="font-family: tahoma,arial; font-size: 11px; height: 26px; padding-top: 2px;">View more <a href="http://www.slideshare.net/" style="text-decoration: underline;">documents</a> from <a href="http://www.slideshare.net/daesuke" style="text-decoration: underline;">Deivi Fernando Ladino Camargo</a>.</div></div></div></div><br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<a href="http://redes.colombiaaprende.edu.co/redes/course/view.php?id=306">COMGENTE</a><br />
<div style="text-align: justify;">Es un espacio para la construcción y el aprendizaje colectivo, cuyo objetivo es la divulgación y socialización del Programa Nacional de Uso de Medios y Tecnologías de información y comunicación (MTIC), brindando acompañamiento y asistencia técnica en el proceso de incorporación, implementación, seguimiento y/o evaluación del componente MTIC, en los planes de apoyo al mejoramiento de la calidad educativa en las Secretarías de Educación certificadas por el Ministerio de Educación Nacional; el éxito que ha tenido esta red se basa dinamización que logró el <a href="http://card.ly/DeiviLadino">moderador</a> quien buscó apoyo en las tendencias tecnológicas, estrategias de e-commerce y e-Business, permitiendo mayor interacción de cada uno de los participante y haciendo de cada uno de ellos un miembro activo de la red.</div><div class="blogger-post-footer">Feed DAe</div>DAesuKehttp://www.blogger.com/profile/06805767768987232299noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-11167428.post-2455443526839472452010-01-30T22:16:00.002-05:002010-02-06T11:02:38.173-05:00Compartir, compartir, compartir...Twitter y la colaboraciòn en redes sociales.<br />
<br />
@e, cuenta su experiencia sobre el desarrollo de twitter y lo importante que es entender al usuario y darle alternativas.<br />
<br />
<br />
<div style="text-align: center;"><object height="326" width="446"><param name="movie" value="http://video.ted.com/assets/player/swf/EmbedPlayer.swf"></param><param name="allowFullScreen" value="true" /><param name="wmode" value="transparent"></param><param name="bgColor" value="#ffffff"></param><param name="flashvars" value="vu=http://video.ted.com/talks/dynamic/EvanWilliams_2009-medium.flv&su=http://images.ted.com/images/ted/tedindex/embed-posters/EvanWilliams-2009.embed_thumbnail.jpg&vw=432&vh=240&ap=0&ti=473&introDuration=16500&adDuration=4000&postAdDuration=2000&adKeys=talk=evan_williams_on_listening_to_twitter_users;year=2009;theme=what_s_next_in_tech;theme=words_about_words;theme=speaking_at_ted2009;theme=not_business_as_usual;theme=tales_of_invention;event=TED2009;&preAdTag=tconf.ted/embed;tile=1;sz=512x288;" /><embed src="http://video.ted.com/assets/player/swf/EmbedPlayer.swf" pluginspace="http://www.macromedia.com/go/getflashplayer" type="application/x-shockwave-flash" wmode="transparent" bgColor="#ffffff" width="446" height="326" allowFullScreen="true" flashvars="vu=http://video.ted.com/talks/dynamic/EvanWilliams_2009-medium.flv&su=http://images.ted.com/images/ted/tedindex/embed-posters/EvanWilliams-2009.embed_thumbnail.jpg&vw=432&vh=240&ap=0&ti=473&introDuration=16500&adDuration=4000&postAdDuration=2000&adKeys=talk=evan_williams_on_listening_to_twitter_users;year=2009;theme=what_s_next_in_tech;theme=words_about_words;theme=speaking_at_ted2009;theme=not_business_as_usual;theme=tales_of_invention;event=TED2009;"></embed></object></div><br />
<br />
"Pareciera que cuando se permite compartir informaciòn con mayor facilidad, màs cosas buenas suceden" @ev<div class="blogger-post-footer">Feed DAe</div>DAesuKehttp://www.blogger.com/profile/06805767768987232299noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-11167428.post-81240982794589326142010-01-09T14:01:00.002-05:002010-03-12T12:00:18.996-05:00Project Natal - el control eres tú.<object width="390" height="315.67058823529"><param name="movie" value="http://www.youtube.com/v/u2qVwshjaf4"></param><embed src="http://www.youtube.com/v/u2qVwshjaf4" type="application/x-shockwave-flash" allowfullscreen="true" width="390" height="315.67058823529"></embed></object><br />
Una punta en la avancha tecnológica, la nueva consola de microsoft. SIMPLEMENTE SORPRENDENTE. (cada vez màs próxima la interfaz arquitectónica).<div class="blogger-post-footer">Feed DAe</div>DAesuKehttp://www.blogger.com/profile/06805767768987232299noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-11167428.post-87863762300066026682009-12-22T13:24:00.001-05:002009-12-22T13:24:05.845-05:00¡¡¡¡¡ Feliz Navidad !!!!!<img src="http://hellotxt.com/image/4tOX.n.jpg" alt="from HelloTxt"/>Amigos. Feliz navidad y mucha prosperidad en el 2010. (http://htxt.it/kuhR<div class="blogger-post-footer">Feed DAe</div>DAesuKehttp://www.blogger.com/profile/06805767768987232299noreply@blogger.com0